Actividad Construir mi curriculum

ACTIVIDAD 1

Desarrolla los diferentes itinerarios formativos-profesionales para una persona que comienza estudiando un Ciclo de FP Básica de Mantenimiento de Vehículos y termina realizado un Grado en Ingeniería Mecánica.

ITINERARIO 1:

Una vez finalizado el Ciclo de FP Básica de Mantenimiento de Vehículos se obtiene el título de Técnico Profesional Básica. Con este título y con un examen final se obtendría el Graduado en la ESO, a partir del cual se puede cursar el Bachillerato de Ciencia y Tecnología, una vez cursado el Bachillerato y finalizado se obtiene el título de Bachiller, junto con la Prueba de Acceso a la Universidad, podríamos cursar el Grado en Ingeniería Mecánica.

ITINERARIO 2:

Una vez finalizado el Ciclo de FP Básica de Mantenimiento de Vehículos se obtiene el título de Técnico Profesional Básica. Con dicho título se podría estudiar un Ciclo Formativo de Grado Medio de la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos y con ello se obtiene el título de Técnico. Si tiene los 18 años cumplidos puede realizar la prueba de acceso a Ciclos de Grado Superior de la misma familia profesional. Una vez obtenido el título de Técnico Superior, podría iniciar sus estudios de Grado en Ingeniería Mecánica.

ACTIVIDAD 2

1. Identifica el Real Decreto y la Orden que regulan el Título y el currículo del Ciclo Formativo que estés estudiando.
2. Determina la competencia general del Título que has elegido.
3. Señala 3 competencias profesionales y 3 competencias personales y sociales que proporciona dicho título.
4. Identifica los sectores profesionales a los que podrás acceder cuando obtengas la titulación.

a.  Decreto

Los títulos de la formación profesional del sistema educativo son el de Técnico y el de Técnico Superior, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 44 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

b. Competencia general

La competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

C. Competencias profesionales y personales

Profesionales.

- Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.

- Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.

- Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiadas y creando un clima de confianza.

Personales y sociales.

-Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.

-Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y desarrollo de las actividades.

-Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

d.Sectores profesionales

-Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.

-Educador o educadora en instituciones y/o programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.

-Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

1.Trabajar por cuenta ajena.

2.Trabajar por cuenta propia.

3.Trabajar en la Administración Pública.

ACTIVIDAD 3

1.Teniendo en cuenta lo resuelto en la actividad anterior, establece las opciones profesionales a las que te enfrentas, una vez finalizado el Ciclo Formativo, y deberás determinar tres ventajas y tres inconvenientes de cada uno de ellas.

 Trabajar por cuenta ajena:

Ventajas:

• Menos responsabilidad para la toma de decisiones.

• Seguridad Social y despreocupación de temas económicos.

• Retribución fija mensual.

Inconvenientes:

• Constante supervisión de un subordinado.

• Control en los horarios.

• Ausencia de libertad, las decisiones las toma el jefe.

Trabajar por cuenta propia:

Ventajas:

• Libertad a la hora de la toma de decisiones.

• Beneficios económicos la mayoría de las veces, mayores a las de un salario de un trabajador por cuenta ajena.

• Horario más flexible.

Inconvenientes:

• Mayor responsabilidad para la toma de decisiones.

• Riesgo económico.

• Mayor dedicación e incertidumbre.

Trabajar en la Administración Pública:

Ventajas:

• stabilidad y seguridad económica.

• Horarios más flexibles.

• Los derechos laborales son más seguros de percibir si están en la Administración Pública.

• Inconvenientes:

• Acceso al puesto más complicado, mediante las oposiciones.

• El tiempo de estudio de las oposiciones, la mayoría de las veces está ligado con un vacío en el curriculum.

• Constante supervisión de un subordinado.

2.Realiza una matriz DAFO para decidir por qué opción profesional te inclinas:

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