Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

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Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente.

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

• Dominante y controlador • Motivador, jovial y accesible

• Liderazgo Unidireccional • Promotor de cambios

• Instructor • Formador

• Clases magistrales • Diseña actividades

• Desarrolla contenidos • Plantea situaciones contextualizadas

• Ocupación: Docente • Vocación: Docente

• Pedagogía: autoritaria y dependiente y rutinaria. • Crea ambientes de aprendizaje

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Conclusión

La época actual plantea la necesidad de reflexionar acerca del nuevo paradigma de la educación relacionado con la personalidad del docente, su calidad personal y el rol que desempeña en su práctica docente, valorando su impacto.

Existen algunos factores que afectan la calidad personal como son la autoestima, la ética (personal y profesional), el entusiasmo, contar con metas claras, la tenacidad. Es necesario buscar experiencias que inviten a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos) y evitar lo que limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión), siempre con la mira de ser mejor persona y en consecuencia mejor profesional.

El éxito profesional depende de la actitud individual Cruz (2002) y así expone: “...las razones por las que un profesional triunfa, tienen que ver en un 15 por ciento con sus conocimientos y en un 85 por ciento con su actitud, entusiasmo y niveles de motivación”. (p. A-4).

Creo que es importante que nos reconozcamos en nuestro propio paradigma de manera que con conocimiento, experiencias y actitud apropiada podamos apropiarnos de nuevos conocimientos, cambiar o hacer ajustes a nuestra praxis siempre teniendo como meta el mejorarnos nosotros mismos para beneficio personal, profesional y consecuentemente en la generación de mejores y más competentes alumnos.

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