Actividades lúdicas y sus contenidos

Un árbol en gomaeva con manzanas de diferentes colores, varios recipientes en gomaeva con los  números escritos en su frente del 1 al 3. Se colocan sobre el recipiente la cantidad de manzanas que indica el número.

Una imágen de muñeco de nieve en papel; un recipiente con círculos de diferentes colores en papel simulando ser botones; figuras de sombreros con distintos números escritos. Se colocan la cantidad de botones que indica el número en el sombrero sobre el muñeco de nieve.

Un círculo de tela dividido en seis porciones iguales numeradas del 1 al 6 (similar a una pizza); 6 porciones del mismo círculo separadas, cada una con una colección del 1 al 6 representada con círculos. Se ubican las porciones sobre el número que corresponden según el número indicado.

Estas propuestas trabajan el contenido matemático del Eje sistema de numeración y número: recordar cantidades

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Es una propuesta atractiva pero con imágenes esteriotipadas para trabajar con salas de niños de 4 y 5 años. Podría ser utilizada para evaluar el proceso en el que los niños se encuentran con respecto al conocimiento de las relaciones del número y la cantidad.

Vasos apilados uno dentro de otro; en sus bordes tienen escritos números y operaciones (suma y resta) con los cuales se pueden hacer diferentes combinaciones de estas operaciones al girar uno u otro vaso. Esta propuesta es compleja para niños de nivel inicial, ya que implica la abstracción de la colección y su posterior transformación, es mas adecuada para un nivel superior de enseñanza como puede ser primer grado de primaria. Se puede trabajar con niños de 5 años modificando que en lugar de tener el número escrito tenga una colección. De esta manera se trabajaría con sala de 5 años el contenido matemático de calcular:

• Exploración de situaciones que afectan la trnsformación de una colección: agregar, quitar.

Diez cajas encastradas en la pared numeradas del 1 al 10 en orden sucesivo en su frente, se ubican dentro de cada una palitos con imágenes de cabezas de animales y figuras (esteriotipadas) según la cantidad que indica el número en el frente  de cada caja. Todos los elementos esán realizados con colores llamativos, haciendo que esta actividad sea muy atractiva para los niños y niñas. Dentro de este análisis podemos agregar el juego que consta con la misma dinámica que el mencionado anteriormente variando el material con el que se ha realizado, siendo en este caso en lugar de cajas, una madera larga con 10 huecos numerados en su frente del 1 al 10 en los cuales se ubican en cada hueco la cantidad de palitos de madera que indica el número.

El contenido trabajado es del Área de matemática, el eje de sistema de numeración y número:

Recordar cantidades

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Esta propuesta puede ser trabajada en salas de niños de 4 y 5 años.

Dos cajas de cartulina una con la figura de un muñeco de nieve en su frente y otra con la imágen del sol (ambas esteriotipadas); 10 tarjetas con imágenes de vestimentas, 5 acordes al frío y 5 acordes al calor. Se ubican las tarjetas en su caja correspondiente, las tarjetas con imágenes de vestimentas de verano en la caja que tiene la figura del sol en su frente; las vestimentas referidas al frío en la caja que tiene en su frente la imágen del muñeco de nieve.

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