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Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo.

Introducción.

Sin duda, actualmente la forma de enseñar, cada vez requiere de más y más profesionalización, actualización y entendimiento de este proceso. Ahora es indispensable conocer  las diferentes metodologías que propicien que los estudiantes realmente aprendan de forma que sea un aprendizaje duradero, permanente, pertinente y sobre todo, que responda a las necesidades de su contexto, de sus expectativas personales, académicas y laborales.

Responder a este compromiso educativo, nos implica en infiltrarnos en la mejor manera de que se lleve a cabo. De acuerdo a diversas investigaciones, se reporta en sus inferencias, que el trabajar de forma grupal, colaborativa o cooperativamente genera mejores resultados.

A  través de la conformación de grupos de trabajo y grupos de estudio, es como se ha pugnado porque esos grupos informales de aprendizaje se conformen en grupos formales de aprendizaje y grupos de estudio que respondan a las necesidades antes planteadas.

Luego entonces a través del trabajo colaborativo y cooperativo se plantea llevar a cabo la sinergia de saberes, habilidades, destrezas y actitudes que den por consecuencia mejores resultados en el aprendizaje.

Desarrollo.-

La premisa fundamental, parte de la importancia de generar, promover,  pugnar por el desarrollo de las habilidades sociales, pues son la clave de la productividad del grupo, detona un compromiso más amplío.

El aprendizaje es estructurado y sistemático, en donde los estudiantes interactúan para realizar una tarea de aprendizaje definida. El aprendizaje colaborativo-cooperativo se fundamenta en valorar el potencial educativo de las relaciones interpersonales existentes en cualquier grupo. Considera los valores de socialización e integración como elementos educativamente eficaces.

El aprendizaje colaborativo-cooperativo tiene una raíz social en la cual se estructura el principio de desarrollo del individuo por encima de su capacidad personal. Para lograr un aprendizaje eficiente en este rubro, se requiere lo siguiente:

• interdependencia positiva,
• promover la interacción cara a cara,
• dar responsabilidad a cada estudiante del grupo,
• desarrollar las habilidades del grupo y
• las relaciones interpersonales, reflexión sobre el trabajo del grupo.

Aliat universidades propicia en los estudiantes:

• El trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias por medio de proyectos reales.
• El desarrollo de elementos básicos necesarios para trabajar en la elaboración de proyectos de investigación y ejecución.
• El sentimiento de solidaridad y respeto mutuo.
• La facilidad en la adquisición y desarrollar de habilidades intelectuales, que les permitan aprender permanentemente y con independencia.
• La eficacia e iniciativa en los asuntos prácticos de la vida cotidiana.
• Se busca fomentar, clarificar y fortalecer en los estudiantes los valores universales, individuales y sociales que rigen a la práctica de Aliat universidades.
• El trabajo cooperativo se matiza por la directriz del docente al determinar el objetivo que ha de cumplirse y ya los alumnos son los que ponen en marcha  bajo que componente lo han de realizar y así coordinar esfuerzos.
• Pugnar porque los grupos de trabajo y estudio se gesten con fines proactivos.

Las actividades de aprendizaje que se sugieren en el trabajo colaborativo son:

• Lluvia de ideas
• Estudio de casos
• Bitácora de doble entrada / anotaciones de pares
• Reportes de grupo
• Colaboración en línea
• Solución de Problemas

Ahora bien, consta de determinados componentes el trabajo cooperativo y el dominio de ellos, nos permitirá como docentes, estructurar las actividades, cursos y programas bajo una estructura cooperativa, misma que propiciará  cubrir las diferentes necesidades educativas y circunstanciales; interviniendo oportunamente para el incremento de la eficacia de los grupos, cualesquiera que sea su integración.

Para que la cooperación funcione bien, los docentes debemos estructurar explícitamente cinco componentes esenciales en cada actividad: interdependencia positiva, interacción promotora, responsabilidad individual, habilidades interpersonales y de pequeños grupos y procesamiento del grupo.

Llas diferencias entre trabajo en grupo y trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo, estriban en que en éstos:

- La composición de los grupos no es aleatoria.

- La organización de la tarea y de las actividades está muy definida.

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