Ambiente personal de aprendizaje
Enviado por Flor Garcia • 26 de Noviembre de 2019 • Apuntes • 1.433 Palabras (6 Páginas) • 114 Visitas
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Tabla de contenido
Primer momento: redacción de los resultados esperados 2
Segundo momento: anticipación de los aspectos operativos de las tecnologías 3
Mapa de practicas de aprendizaje 3
Tercer momento: anticipación de los aspectos operativos de los materiales didácticos a utilizar 4
Cuarto momento: anticipación de los aspectos operativos de la tutoría prevista 6
Quinto momento: anticipación de los aspectos operativos de la administración del sistema 6
Primer momento: redacción de los resultados esperados
Con la ejecución del proyecto: Curso virtual Equidad de Género, se cubrirá la necesidad de formación de todo el personal del Ministerio de Hacienda de El Salvador, y no solo formar al personal, sino también la necesidad de que apliquen la teoría del marco jurídico que sustenta la política de equidad de género que actualmente se ejecuta en el país.
A continuación, se listan los resultados esperados con la ejecución del curso virtual “Equidad de Género” en un año:
A nivel de las personas involucradas:
- Se espera que al menos el 90% de los empleados programados para la formación sean capacitados en el curso Equidad de Género.
- 7 empleados del Departamento de Formación y Desarrollo del Talento humano se e involucrarán en la coordinación y ejecución del proceso de formación.
- 2 personas delegadas del la Unidad de Genero, quienes siempre estarán involucradas en el proceso de formación y se encargarán de velar porque los resultados esperados se cumplan.
A nivel del proyecto:
- Con el proyecto en ejecución se tiene como meta formar el 90 porciento de las 5,000 personas planificadas.
- Inicialmente se comenzará ejecutando el curso con un grupo de personas en modalidad piloto, con el propósito de que se genere feedback de los resultados para superarlos y desarrollar el curso posteriormente con menos errores.
- La metodología en la que se basará el curso será constructivista, por lo que el estudiante mediante el desarrollo de las actividades virtuales irá construyendo y reconstruyendo sus conocimientos.
- El curso contará con 10 clases y cada clase tendrá un material de lectura asignado para reforzar la información y las actividades que se realizarán.
- La forma de evaluación será únicamente cualitativa, no se pretende recopilar evaluación numérica de las actividades debido a que no es el propósito, pero sí se realizarán actividades con el fin de que como tutores se detecte si las actividades planificadas y ejecutadas han cumplido su propósito.
Segundo momento: anticipación de los aspectos operativos de las tecnologías
Mapa de practicas de aprendizaje
Actividad | Tecnología a aplicar | Practicas a realizar por los alumnos |
Trabajo colaborativo | Foros de discusión en Plataforma Moodle | El foro de discusión en plataforma será un espacio donde los estudiantes establecerán acuerdos en cuanto a las actividades que se estén realizando en el trabajo colaborativo, este espacio será también un medio para que el docente tutor monitoree la actividad y su desarrollo cumpliendo los objetivos establecidos. |
Google Drive | En Google Drive cada grupo generará un documento, el cual irá construyendo en colaboración previos acuerdos realizados en el foro en plataforma. | |
Elaboración de mapa conceptual | Cmaptools | La herramienta digital cmaptools permitirá que los estudiantes por medio de la guía de un vídeo tutorial elaboren un mapa conceptual de los aspectos teóricos de una clase, dicho mapa deberá reflejar reflexiones propias de los estudiantes. |
Estudios de casos | Foro en plataforma | A los estudiantes se les presentarán casos relacionados a la temática y deberán realizar su análisis y resolución en el foro que se generará con ese propósito. |
Video educativo | Animaker | Los estudiantes deberán realizar la lectura de un artículo y analizarlos. Posteriormente deberán elaborar un video educativo con la herramienta Animaker, la actividad la deben ir realizando tomando en cuenta los pasos en detallados en el video tutorial publicado en la plataforma. |
Elaboración de infografía | Visme | Los estudiantes valiéndose de la herramienta visme elaborarán una infografía, en la misma deberán reflejar su análisis de la lectura y el uso efectivo de la herramienta. |
Cada actividad detallada estará estrechamente relacionada con la herramienta tecnológica a utilizar, así mismo cada uno contará con materiales de lectura y vídeos tutoriales, dado que se desconoce si los estudiantes tendrán conocimiento previo con el uso de cada herramienta planteada.
Tercer momento: anticipación de los aspectos operativos de los materiales didácticos a utilizar
Para el curso serán elaborados recursos de lectura para cada uno de los temas a trabajar, por lo que tendremos 10 recursos de lectura, según el siguiente detalle:
- Marco normativo de la equidad de género
- Ley de igualdad Equidad y Erradicación de la Discriminación contra las mujeres (LIE).
- Ley Especial Integral Para una Vida Libre de Violencia (LEIV).
- Política Nacional de las Mujeres.
- Definiciones básicas
- Igualdad de género y roles de género
- Brechas de Género
- Tipos de violencia
- Ciclo de violencia
- Lenguaje de género
Cada material de lectura se encuentra estrechamente relacionado con actividades que son parte del curso, por lo que los estudiantes deberán darles lectura previo a la ejecución de cualquier actividad.
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