Ambientes de aprendizaje

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Curso: Gestión de ambientes de aprendizaje

Profesor tutor: Astrid Viviana Rodríguez Sierra

Profesor titular: Marisol Esperanza Cipagauta Moyano

Maestría: Maestría en Educación con acentuación en procesos de enseñanza-aprendizaje

Actividad: Actividad 1 Ensayo         epistemología de la gestión de los  ambientes de aprendizaje

Nombres:

Nubia Yasbleide Batanero Vega

A01680182@itesm.mx

Bogotá, Colombia                                                               Agosto 30 de 2015

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se desarrollara un ensayo que busca responder la pregunta ¿Qué debo tener en cuenta como profesor para gestionar ambientes de aprendizaje de manera exitosa?

Para ello se realizara una  breve reflexión sobre la transformación que ha venido teniendo la educación  y la necesidad de buscar procesos e innovaciones que puedan beneficiar a los estudiantes y por ende mejorar la calidad de esta.

A demás se hablara de la importancia de  desarrollar   en los estudiantes procesos cognitivos y comunicativos que generen un pensamiento crítico, reflexivo y proponente donde las tecnologías estén altamente vinculadas en este proceso,  y se evidencie la importancia de tenerlas presentes en la practicas pedagógicas

También se referencia  a los espacios de aprendizaje  que  son propicios para trabajar con los chicos  y lo que  deben tener en cuenta los docentes para generarlos y  lograr que estos se han exitosos, teniendo en cuenta lo que nos aportan las lecturas sugeridas y otras fuentes de consulta.

Finalmente se mencionaran las conclusiones a los que se han llegado de acuerdo a los ambientes de aprendizaje, teniendo en cuenta los componentes que propone Santos (2008) y los principios que define  Duarte (2003)

¿Qué debo tener en cuenta como profesor para gestionar ambientes de aprendizaje de manera exitosa?

La educación está pasando  por un periodo donde busca que los docentes  a través de las propuestas innovadoras den a conocer nuevas estrategias pedagógicas, que al implementarlas puedan solucionar las problemáticas de aprendizaje que presentan los estudiantes en las diferentes instituciones públicas y privadas, innovaciones académicas  que permitan que se trabaje de manera inclusiva y colaborativa,  permitiendo de este modo  que la educación cumpla su papel transformador, evidenciando  una calidad que permita satisfacer las necesidades y expectativas de los educandos.

Sin embargo es elemental aclarar  que para llegar a este periodo la educación tuvo que pasar por grandes transformaciones consecuencia de la globalización  y la utilización de diferentes medios tecnológicos que exigen una educación innovadora, transformadora  y creciente.

Es importante añadir que la transformación de la educación también ha generado  que los ambientes escolares tomen gran importancia en este cambio, ya que son los que permiten que haya según  Duarte (2003), un marco que posibilita comprender mejor el ámbito educativo y poder intervenirlo de manera coherente y precisa.

Los ambientes de aprendizaje son los espacios que permiten a los docentes realizar praxis  a  las nuevas estrategias posibilitando que los estudiantes desarrollen de manera integral su pensamiento y su función como seres sociales haciendo activo su papel fundamental en la sociedad.

Además de convertirse en espacios donde los agentes tienen la posibilidad de interactuar y aprender de manera real y significativa, donde lo aprendido pueda ser aplicado en sus vidas y sus contextos,  como lo refiere Santos (2008) un espacio donde se permita la interacción  para que se evidencie un evolución en lo personal y en la sociedad.  

De acuerdo a lo anterior y  con el fin de contestar la pregunta que nos direcciona este ensayo  se puede decir que para proporcionar ambientes de aprendizaje de manera exitosa los docentes deben tener en cuenta:

Que los escenarios o espacios donde se trabaje deben permitir que el aprendizaje sea significativo y para ello estos deben ser innovadores, experimentales, motivadores donde el estudiante pueda manifestarse de manera creativa reflexiva  como lo refiere santos (2008), se debe posibilitar la utilización del pensamiento  y el desarrollo  reflexivo y organizativo. No solo en las aulas  y espacios físicos se aprende,  todos los espacios que permiten  que haya comunicación e intercambio son propicios para una educación innovadora y transformadora, pues lo verdaderamente importante en la construcción de conocimiento dentro del sistema educativo  es  la relación que se desarrolla  entre medios, espacios, personas,  metodologías.

Debe ver a lo os estudiantes como  personas activas, capaces de ayudar construir  su aprendizaje a través de la interacción, la indagación y el trabajo colaborativo.

El docente debe permitir que el estudiante en su papel activo como lo refiere Duarte (2003) se cuestione e identifique problemáticas de su contexto,  y que atreves  de esas  experiencias pueda establecer conocimientos y posibles soluciones

Debe permitir  y estimular el pensamiento de los estudiantes desarrollando en ellos capacidad de análisis, síntesis, comparación, y ante todo la capacidad de preguntarse,  según  Santos (2008) la experimentación es una de las formas en que se puede generar y propiciar el desarrollo mental.

Debe desarrollar y estimular el pensamiento crítico, de acuerdo a  Freire. (1970), la educación la debemos entender como una verdadera practica  que nos permita reflexión y acción  para transformar el mundo y esto se puede hacer desde la pedagogía critica que busca una transformación social  y que a su vez  posibilita un cambio intelectual  de las partes, es decir de los estudiantes y los docentes, permitiendo que los dos pasen de ser pasivos y como lo dice Freire.( 1989), “bancos de información” a tener un papel activo  donde se cuestionan sobre la realidad a través de  sus prácticas y busquen transformarlas para evitar  la desigualdad social y  que se genere equidad.

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