Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación.

Análisis  de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación.

Introducción
El presente trabajo trata de un análisis comparativo sobre los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo. .
De acuerdo con los fundamentos y propósitos del currículum, la evaluación orienta a los integrantes del proceso educativo y favorece al desarrollo del mismo.
Esta investigación, es de suma importancia, no solo para los educadores sino para toda aquella persona que está involucrada en el ámbito educativo.



Objetivo general
Analizar los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.
Objetivos específicos
Definir el concepto de currículo.
Comparar los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.













Concepto de currículo
El currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

Enfoque curriculares

El enfoque curricular es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se de alguno de esos elementos. Esto implica que el enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de estudio.

Currículo del nivel inicial
Currículo  del nivel en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de 0 a 6años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades.

Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices, y socio-emocionales previniendo, de esta forma dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas, en particular los tradicionales problemas de repitencia, sobreedad, deserción y dificultades de aprendizaje en la educación básica.

Los primeros años del niño o de la niña son decisivos para su desarrollo pleno como persona y para su capacidad  de integración crítica al contexto en el que se desenvuelve,

Anteriormente  la educación del niño o niña era exclusivamente  responsabilidad de la familia, gracias a la innovación del mismo, podemos contar con educación para niños desde el nacimiento. Donde madres tiene oportunidad de tiempo libre para trabajar y desarrollarse como persona.

Currículo del nivel básico: en educación básica tiene como finalidad esencial el desarrollo de las potencialidades y capacidades humanas, mediante su participación en el desarrollo curricular , de acuerdo al plan establecido para este nivel de formación se pretende que en este nivel las niñas y niños aprenda a partir de su involucramiento en experiencias planeadas y sistemáticas , a utilizar los diferentes lenguajes verbales, simbólicos y gestuales de manera tal que les posibilite expresarse a través de múltiples formas de comunicación.            

En el nivel básico se inicia y se desarrolla de manera gradual la aprehensión de las características esenciales de la realidad natural y social. Esto posibilita el conocimiento, comprensión y posibles actuaciones sobre ella. En ese proceso, las y los estudiantes van construyendo valores y actitudes que se van consolidando en normas en normas para la acción, así como en intereses y preferencias que determinan las decisiones educativas y de la vida por las que ira optando.

Currículo del nivel medio:  el nivel medio es el periodo educativo comprendido entre la Educación Básica y la Superior, dirigido a jóvenes cuyas edades oscilan entre 14 y 18 años, aunque es frecuente encontrar algunos que cursan este nivel  con edades por debajo de la señalada para su inicio. De igual forma egresan estudiantes que sobre pasan de 18 años.

La educación media se caracteriza por brindar , además de la formación general opciones que se adecuan a las actitudes, intereses, vocaciones y necesidades  de el/la estudiante. Para ello asume las modalidades General, Técnico Profesional y Artes. Desde el punto de vista de los requisitos propios de la educación formal dichas modalidades dan acceso a la Educación Superior.

Dicho nivel contribuye a desarrollar las capacidades de las/los educandos , a orientar sus actitudes e intereses, a elevar su nivel de formación, a través de la construcción de conocimientos , permitiendo su inserción de manera eficiente, en el mundo laboral y/o en estudios posteriores permite además a dar respuesta a las demandas de la sociedad, a los requerimientos del mundo sociocultural y del trabajo.

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