Aprendizaje Invisible

Aprendizaje Invisible

Estamos en un mundo globalizado, las escuelas deben funcionar con internet, hasta los exámenes deberían ser por internet. Me parece importante que las instituciones educativas de hoy pudieran tener los equipos necesarios para desarrollar en los estudiantes de hoy las nuevas competencias, para que el conocimiento no sea obligado, pero si sea divertido y didáctico.

Aprendizaje indivisible sugiere nuevas aplicaciones de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para el aprendizaje dentro de un marco más amplio de habilidades para la globalización. Esta propuesta incluye un amplio marco de competencias, conocimientos y destrezas, que según el contexto podrá adoptar para incrementar los niveles de empleabilidad, para impulsar la formación de “agentes del conocimientos” o para ampliar las dimensiones del aprendizaje tradicional.

Cobo se pregunta cómo los sistemas de educación formal estimulan las mentes de las nuevas generaciones que tienen el internet en la mano y que crecieron con las nuevas tecnologías, cuando los sistemas de educación actuales priorizan por sobre todo la estandarización, la uniformidad y en la medida de lo posible, la parametrización. La escuela seria como un impedimento para el aprendizaje ya que todo está basado en órdenes que los estudiantes tienen que cumplir para alcanzar una nota, entonces las cosas se harían por obligación mas no por voluntad propia, es por esto que hay que estimular a los jóvenes de hoy desde las nuevas tecnologías ya que estas son su entorno o contexto natural.

En este momento las generaciones más resientes desarrollan sus competencias digitales en entornos informales a través de la observación, el boca a boca, el ensayo error y otros, donde estas generaciones no siguen ordenes en cambio las escuelas solo estimulan el repetir y aplicar todo aquello que dice el profesor.

Las competencias digitales resultan invisibles, como crear espacios más flexibles, donde se utilicen las nuevas tecnologías y se le de potencia al conocimiento, para aprender y aplicar lo aprendido, es como tener ciertas libertades de expresión, donde pueden crear conocimiento, aprenderlo, desarrollarlo como queramos y en donde queramos.

Uno de los motivos por los que el autor centro sus investigaciones fue en el hecho que las competencias digitales según el informe PISA tienen un mayor impacto en los hogares que en los centros educativos ¿Por qué en los hogares el uso de las tic tiene mayor impacto que en los centros educativos? ¿Que se está haciendo mal desde las escuelas? Las tecnologías evolucionan rápidamente. La educación no tiene por qué ir tan rápido como la tecnología, pero se pueden tender puentes entre las dar. Como son el aprendizaje invisible.

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