Aprendizaje Y Evaluación

PRODUCTO DECIMO SEXTO

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

Partiendo del proceso educativo de épocas anteriores, “ la edad de oro de la enseñanza” como dice el autor: Jorge Ibargüengoitia; cuando se consideraba un proceso completo suficiente como bien lo dice, el relato que hace éste autor de la escuela de esos tiempos, al referirse a uno de sus maestros “ farolito” se evidencia la pedagogía de su práctica docente y la vez su método de evaluación, derivado de esos tiempos.

Los antecedentes antes citados en los ejercicios anteriores y lecturas revisadas nos conducen a la reflexión y análisis de tales diferencias existentes con respecto a la evaluación, nada se mantiene estático y a medida que la tecnología avanza la pedagogía se actualiza y por consiguiente los métodos y estrategias, en un mundo donde todo se mueve y gravita en torno a la sociedad, ante esta perspectiva, las evaluaciones actualmente están obligadas a ser más completas, el alumno es un ser social y por lo tanto que puede construir su conocimiento, desarrollar sus aptitudes y habilidades capaces de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos que observen y manipulen.

Las evaluaciones que realizamos antes, durante y después, nos ayudan a reflexionar con respecto al aprovechamiento que los alumnos tienen o lo contrario, retrocesos que puedan existir en algunos temas. Esto nos permitirá hacer un análisis exhaustivo e inclinarse hacia donde esta el error y realizar las estrategias pertinentes para obtener un mejor trabajo dentro del aula, como como en el caso de la lectura que muchas veces el maestro califica dependiendo de la memorización no tanto del análisis, de que se realicen y contesten los problemas tal como se ha enseñado y se ha explicado y si el alumno lo presenta de una forma distinta a la que se le explicó.

Entendiendo que el niño como un ser social, entonces las diferentes formas de evaluación propician a que se relacionen entre ellos mismos utilizando la coevaluación; En el caso de la autoevaluación los alumnos hacen uso del juicio crítico aplicado a su persona, esto les sirve como medio de adquisición de responsabilidad y para mejorar su desempeño, perfeccionar, seleccionar y observar sus avances con respecto a sus compañeros, el maestro a través de la observación podrá identificar el grado de honestidad de cada uno de ellos, así también de esta manera se propicia un trabajo colaborativo y aceptando las diferencias de sus pares, esta forma de evaluar se lleva a cabo al principio, durante o al final del proceso.

La evaluación retroalimenta el aprendizaje, y por consiguiente alimenta

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