Atencion temprana desarrollo cognitivo

Actividades[pic 1]

Trabajo: La estimulación del desarrollo cognitivo

Descripción de la actividad

El desarrollo cognitivo es un aspecto decisivo para el ser humano. El cerebro del bebé está en funcionamiento desde antes del nacimiento, y después de este cualquier estimulación influirá en su crecimiento.

Para llevar a cabo esta tarea, deberás realizar los siguientes pasos:

• En primer lugar deberás ver el vídeo del desarrollo cognitivo del bebé.

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Accede al vídeo a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web: https://www.youtube.com/watch?v=vRalfk5KFVw

• Deberás señalar qué cinco aspectos del vídeo por tramo de edad (0 a 1 año, de 2 a 3, de 3 a 4 y de 4 a 5) te llama más la atención y crees que es más importante trabajarlo en el aula. Apóyate en la información vista en el tema para ver qué aspectos pueden estar pasando en cada tramo ya que en el vídeo no se señala explícitamente en todas las ocasiones.

-0 a 1 año:

1. Reconocer las caras

2. Permanencia de un objeto, desde los 2 meses y medio. Normas de la lógica.

3. Descubre la relación causa-efecto.

4. Reconoce las dimensiones de los objetos.

5. Desenvuelve los juguetes; encuentra un juguete que ha sido escondido dentro o debajo de algo.

- 2 a 3 años

1. Sabe recitar los números de 1 al 1o, pero no sabe contar

2. Clasificación, base del razonamiento básico.

3. Prestar atención un minuto sin ayuda de adulto.

4. Tiene incipientes nociones de tiempo y espacio.

5. Concibe los objetos como fuentes de acciones.

- 3 a 4 años

1. Lenguaje herramienta para procesar información y hacerse con el medio externo.

2. juego simbólico más complejo.

3. Conoce las relaciones entre emociones, acontecimientos y acción que expresan en palabras.

4. el niño usa juguetes para representar realidades diferentes, prevé consecuencias de las acciones, representa dramáticamente imitando a quienes le rodean.

5. Identifica todas las figuras geométricas y colores primarios

- 4 a 5 años

1. Agrupa objetos para formar colecciones.

2. Empieza a orientarse temporalmente y es capaz de representar mentalmente itinerarios.

3. capaz de dominar el proceso mental de la representación.

4. Realiza juicios prácticos sobre el orden y la sucesión de los hechos.

5. puede resolver problemas simples que implican relaciones geométricas y espaciales.

• Elabora una actividad para trabajar cada uno de estos cinco aspectos, serán un total de cinco actividades. Debes intentar que sean lo más innovadoras posibles, intenta huir de actividades habituales que se realizan en las aulas de Educación Infantil, piensa que queremos sorprender al niño con nuestras actividades de estimulación. La actividad debe estar bien desarrollada y ser de calidad.

1. Actividad permanencia del objeto: Coger el juguete favorito del niño y esconderlo, y al momento volverlo a poner a la vista del bebe, así potenciaremos ese conocimiento del niño sobre que aunque un objeto está escondido sigue estando allí.
2. Actividad números: Para ayudar al niño a la hora de contar, puesto que entre los 2 y 3 años el niño aún no tiene la noción del número, aunque si que puede recitarlos, realizaremos actividades con galletas, poniéndolas en fila y enumerándolas a la vez que el niño.
3. Colecciones: daremos al niño diferentes objetos con diferentes formas y le propondremos juntarlos por su forma, luego por color, …
4. Ordenar sucesos, daremos al niño una secuencia de dibujos que representan una sucesión en el tiempo, el niño deberá ordenar por cómo cree que ha sucedido.
5. Juego simbólico: Daremos al niño unas herramientas para jugar de diferentes profesiones, a ver si es capaz de relacionarlas, y si sabe usarlas.

Objetivos

La finalidad del trabajo es que el estudiante a través de situaciones de la vida cotidiana y de experimentos de investigación que se ven en el video presentado conozca mejor el desarrollo del pensamiento infantil a la vez que va diseña actividad que promuevan la estimulación temprana en el aula.

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