Cómo se planea una clase

¿Cómo se planea una clase?

Para planear una clase es necesario tener claro a dónde nos dirigimos, es decir, es el propósito, objetivo o meta,  y estos deben establecerse en términos del alumno, y no del docente. Porque, no describen lo que el docente hará, si no lo que los alumnos serán capaces de realizar como resultado de la enseñanza.

Además, cómo vamos a cumplir con esas metas propuestas, es decir, a través de qué actividades, medios, recursos, trabajos, ejercicios y pasos; y finalmente, cómo vamos a saber que hemos obtenido los objetivos de aprendizajes esperados, es decir cómo vamos a obtener los indicadores de avance y logro de los estudiantes. En fin, antes de planear una clase debemos empezar resolviendo algunos interrogantes como:

• ¿Qué queremos conseguir? (propósitos y aprendizajes)
• ¿Qué vamos a enseñar? (contenidos de aprendizaje)
• ¿Qué orden vamos a seguir? (secuenciación)
• ¿Con qué vamos a enseñar? (recursos didácticos)
• ¿Cuándo enseñaremos cada cosa? (temporalización)
• ¿Cómo sabemos si estamos consiguiendo lo que pretendíamos? (evaluación)

INICIO: Aquí se busca centrar a los alumnos en el tema, esto puede ser mediante alguna técnica de animación. Posteriormente, es importante darle a conocer a los alumnos  el propósito del curso, proyecto, clase o lección. Otras finalidades del momento de inicio son el motivar a los estudiantes, dar a conocer los criterios de evaluación y, algo de suma importancia, dar una visión preliminar del tema para así rescatar los conocimientos previos que tienen de éste.

DESARROLLO: En esta fase los alumnos procesan la información, esto puede ser mediante material que hayan investigado o que haya sido provisto por el docente. De igual manera el docente pone en juego estrategias de enseñanza y promueve en los alumnos estrategias de aprendizaje. Otras finalidades son el focalizar la atención y practicar ejercicios relacionados con el tema o contenido.  

CIERRE: Por último, resumir el tema o lección, relacionando los nuevos contenidos con las experiencias y conocimientos que tienen almacenados previamente en la memoria. Otras finalidades de ésta fase son demostrar lo aprendido así como realizar una retroalimentación para identificar avances y áreas de oportunidad. Y así verificar que el tema abordado fue entendido.

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