Planeación de Clases Multigrado

Planeación de Clases Multigrado

Bimestre 3

Ciclo escolar 2010-2011

Ámbito: ESTUDIO Proyecto: Notas informativas y resumen de exámenes

Tema transversal: POBLACIÓN

Asignatura: ESPAÑOL No. Sesiones:

a) Tema

b) Común: LAS NOTICIAS

Propósito: (competencias) Reconstruye las ideas principales de un texto informativo.

Contenidos por ciclo (Aprendizajes esperados)

Primer ciclo Segundo ciclo

Identifica información central y selecciona lo más relevante.

Resumir el contenido del texto en forma oral o escrita, mediante esquemas y cuadros sinópticos.

Actividades de lenguaje

Expresión oral: Conversación sobre textos informativos.

Escritura: Identificación y escritura de ideas centrales de un texto informativo.

Lectura: Lectura compartida de textos informativos.

Materiales: Libros de texto y ficheros

Actividades: (ver las actividades propuestas en los ficheros y en la propuesta multigrado)

Actividades de inicio: Conversación sobre el tema.

Actividades de desarrollo:

Primer ciclo Y

Segundo ciclo

1º

• Recopilar fotografías

• Investigar datos y anécdotas sobre su infancia y elaborar notas informativas.

• Escribir un cuento sobre su historia personal utilizando la información recopilada.

• Formen equipos y platiquen sobre la información que obtuvieron ordenándola de manera cronológica.

• Dibujar su silueta , pegar las fotos de su infancia y escribir algunos datos sobre su vida.

• Resumir los datos y elaborar una noticia sobre su vida(pág.84).

• Observar las palabras del dibujo pág.79,ordenarlas para formar un enunciado.

• Completar la información de la pág.82.

• Reunir los escritos realizados para integrar un libro artesanal sobre su vida.

2º

• Leer el título de la lección pág.50 y comenten ¿de qué se tratará?

• Lectura del texto “El gusano medidor”.

• Escriban los nombres de los personajes principales.

• Redacten un enunciado con cada uno de los personajes describiendo lo que hacen en el cuento.

• Dibujen el personaje de su preferencia.

• Describan por escrito al personaje que dibujaron.

• (físico, carácter, estado de ánimo, etc).

3º.

• Identifiquen el título y subtítulo de la lección las “canicas”pág.88.

• Exploren el texto e indiquen ¿cuál es el título del texto? Y ¿para qué sirven los subtítulos?

• Lean de nuevo cada subtema y subrayen las ideas principales.

• Elaboren un resumen del texto leído.

1° LA 78-85

2° LA 50

Ayuda para diversificar la Enseñanza

Guía articuladora de 1°

P 17

P 21 y 23

Ayuda para variar métodos de aprendizaje y participación de alumnos y alumnas

Fichas PEM O5:

Fichas Hacia los libros Act. 62 En busca de respuestas

Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad

Cierre: Exposición de dibujos y esquemas elaborados. Revisión de exámenes.

Evaluación: Registro De observación sobre la participación del alumno.

Planeación de Clases Multigrado

Bimestre 3

Ciclo escolar 2010-2011

Ámbito: ESTUDIO Proyecto: Notas informativas y resumen de exámenes

Tema transversal: POBLACIÓN

Asignatura: Español No. Sesiones: 6

Tema Común: Los enunciados

Propósito/competencia: Identifica la estructura gramatical de oraciones, comprende y usa sus diferentes tipos como; afirmativos, negativos etc.. para comunicar información y expresando intención y emoción.

Contenidos

Primer ciclo

Emplea la escritura para comunicar información, expresando lo que parece más relevante. Segundo ciclo

Uso de oraciones; afirmativas, negativas, interrogativas, imperativas y desiderativas.

Materiales: Libros de texto, libros de teatro de la biblioteca de aula, tarjetas de cartoncillo, enunciados para recortar e imágenes de personajes de TV.

Actividades: Expresión oral-expresar intenciones y emociones para usar enunciados.

Escritura: Redactar diferentes tipos de oraciones con la estructura apropiada.

Lectura: leer y comprender diferentes tipos de oraciones.

Inicio: Comente un día antes sobre alguno de sus personajes favoritos de libros, películas o programas de TV y encargue de ser posible fotos, recortes o dibujos de este. Intercambien con sus compañeros las imágenes y anoten quién y lo que hacen, algo que explicar del personaje e intercambien sus textos con quien tiene la imagen.

Desarrollo:

Primer ciclo Segundo ciclo

En grupo cambian el sentido del enunciado, por ejemplo. ”Superman vuela muy rápido” por “Superman no vuela muy rápido”. Mencionar que la primera es afirmativa y la otra negativa.

Puede realizar la misma actividad para usar imperativas y desiderativas (de opinión).

Retomar la lectura” Teseo el renegón”

Leer algunos enunciados que tienen signos, comentar la intención que tienen, preguntar exclamar, etc... y el estado de ánimo que denotan, llámese interrogativos, exclamativos, imperativos etc…

2º Resuelvan las actividades de la pág.34 2º clasifique enunciados pág. 14 y 30

Realicen comentarios sobre las personajes del cuento ¿De quiénes hablan? ¿ quién y qué hizo? Escriba enunciados y pase algunos en cartulina comente y señalen ¿Qué hacen? Recorten los enunciados e intercambien las acciones.

Retomar lectura Teseo el Renegón y escribir los enunciados que demuestren emociones, agregar los estados de ánimo ; enojo, sorpresa etc…para estos grados puede

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