Planeacion De Clases

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

ESCUELA PRIMARIA:____________________ GRADO Y GRUPO: 1º “ ”

ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: _________

PROPÓSITO: Aprender y afianzar el concepto de unidad y decena.

EJE TEMATICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Las unidades y decenas

COMPETENCIA ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS ASPECTOS A EVALUAR TIEMPO

• Resolver problemas de manera autónoma.

• Validar procedimientos y resultados. • Se realizará una lluvia de ideas para saber lo que los alumnos conocen del tema “Unidades y decenas”.

• Explicaré a los alumnos que se realizará una actividad que tiene por nombre “la empacadora de dulces”

• Indicaré a los alumnos que para facilitar la venta de dulces, la empacadora va a hacer paquetes de 10 dulces y los que sobren se venderán sueltos.

• Tomaré un dulce y comentaré a los alumnos que representa una unidad, les preguntaré ¿Por qué creen que se llama así?, si los niños no logran explicarlo, les afirmaré que es una unidad porque es uno.

• Pediré la ayuda de los alumnos para formar un grupo de diez dulces, les preguntaré ¿Si saben cómo se llama ese grupo?, si la respuesta no sale de los niños, les comentaré que se llama decena, porque está compuesto de diez unidades

• A cada equipo entregaré 5 bolsas de plástico y cierta cantidad de dulces.

• Les explicaré que ellos serán empleados y van a empacar los dulces en grupos de 10 unidades y los que sobren se venderán sueltos.

• Preguntaré a los alumnos: ¿Cuántos paquetes de diez dulces hicieron? entonces ¿Cuántas decenas pudieron formar?, ¿Cuántos dulces les sobraron?, ¿Cuántas unidades sobraron?, ¿Cuántos dulces tienen en total?

• Cada una de las respuestas de los equipos se anotaran en una lámina para que los alumnos comparen los resultados.

• Entregaré a cada alumno un ejercicio en fotocopia relacionado con el tema.

• Se comentaran las actividades realizadas.

• Se revisarán las actividades. • 150 dulces

• 20 bolsas de plástico.

• Lámina.

• Ejercicio en fotocopia. • Plan y Programa de estudios

• Libro del alumno. • Disposición al trabajo.

• Participación

• Actividades realizadas.

1hora

APRENDIZAJES ESPERADOS: Los niños se aproximan a la comprensión de los términos de unidad y decena

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

ESCUELA PRIMARIA: “Ignacio Zaragoza” LUGAR: Miquihuana, Tam. ASIGNATURA: Español GRADO Y GRUPO: 1º “A”

PROYECTO: “Reescribir cuentos” ÁMBITO: Literatura BLOQUE: IV FECHA: Del 23 al 27 de Abril de 2012

MAESTRA TITULAR: Patricia García Guerrero MAESTRO PRACTICANTE: Sergio Uriel Reyna Vázquez. SEMESTRE: VIII

PROPÓSITO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Conocer diferentes versiones de un mismo cuento, para después reescribirlo e integrarlo a la biblioteca del salón El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. Identificar la trama de cuentos infantiles.

Identificar las similitudes y diferencias en dos versiones del mismo cuento.

SECUENCIAS DIDACTICAS

 Lluvia de ideas de lo que los alumnos saben de los cuentos

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