PLANEACIÓN DE CLASE

PLANEACIÓN DE CLASE, DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL

Nombre de la escuela

ESCUELA PRIMARIA :

MIGUEL HIDALGO Nombre de la Profesora

AMALIA MENDEZ MATADAMAS

Propósitos del estudio de las Matemáticas

para la educación primaria

Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Estándares Curriculares

1.1.1. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

1.2.1. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando.

Los algoritmos convencionales.

1.3.2. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números fraccionarios

o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.

Bloque I Grado y Grupo: 4° “A” Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Aprendizajes esperados

Lee información explícita implícita en portadores diversos.

Eje

Sentido numérico y pensamiento algebraico

1.3 Problemas multiplicativos

• Exploración de distintos significados de la multiplicación

(relación proporcional entre medidas, producto

de medidas, combinatoria) y desarrollo de procedimientos

para el cálculo mental o escrito.

Estrategia didáctica

Situación Problematizadora

En un salón de clases, hay 18 bancas y en cada uno caben dos alumnos, si hay 34 alumnos en el grupo ¿ajustan las bancas para todos?

Indicaciones previas

Al principio se les indicara a los alumnos lo que tienen que realizar, posteriormente resolverán la pregunta problematizadora individualmente, formaremos equipos para trabajar el problema, trabajaremos ejemplos de calculo metal, Con estas actividades veremos los conocimientos previos de los alumnos Materiales y recursos didácticos a utilizar

Cuadernos de los alumnos

Libros del alumno

Pizarrón

Hojas blancas

Marcadores

Etc.

INICIO

Conociendo lo que los alumnos saben de la actividad y del problema, se comenzara con la actividad y la forma de resolverlo, se harán dibujos para el problema, trabajaremos los problemas del libro, pág. 24 libro de texto. En cada uno de los cuadernos haremos trabajos de problemas donde se involucren la multiplicación y el cálculo. Para que todos trabajen se les dará un problema a cada uno. Qué vamos a evaluar y cómo lo vamos a registrar

-con esto evaluaremos la participación activa de los alumnos, sus conocimientos y su participación en el

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