CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE NATURAL Y FÍSICO DEL CENTRO DE ATENCIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 3 AÑOS

OBJETIVO Nº 1

DIAGNOSTICO:

La Unidad Educativa Bolivariana Miyoy esta ubicada en el Municipio Pueblo Llano del Estado Mérida, fue creado en el año 1972-1973 con una sola sección de preescolar con dependencia Nacional, esta institución pública Bolivariana actualmente cuenta con una sola sección con aula ubicada dentro de la institución de educación básica integrando una sola institución desde preescolar hasta 6º de básica, siendo espaciosa y con un proyecto en meta de ser Simoncito, hoy en día la conforman: Directora, Coordinadora, seis docentes graduadas en educación integral un para educación física, teatro, danza, manualidades y computación, atendiendo una matricula de 120 educandos y 90 representantes, que como he podido observar son colaboradores, una asociación civil bien conformada, personal obrero suficiente.

La sección que tome fue donde hay niños de dos y tres años la cual es apta para realizar mi trabajo y poner en práctica las estrategias de estimulación del desarrollo, contándose con 23 alumnos 17 hembras y 6 varones. Sección “U”.

CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE NATURAL Y FÍSICO DEL CENTRO DE ATENCIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 3 AÑOS.

El espacio físico se refiere al local donde se ejecutan las actividades, el cual se caracteriza, por material, el mobiliario, los términos espacio físico y ambiente físico, probablemente por decoración y los objetos; mientras que el ambiente, es el conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él; como por ejemplo, los afectos y las interrelaciones entre las

Niñas y los niños y el docente. (Iglesias, 1996)

Al hacer referencia al ambiente de aula, éste es posible imaginarlo desde dos puntos de vista, el afectivo o el físico.

Ambiente físico, el cual se define como el conjunto de relaciones interpersonales que se dan en el aula, y el espacio físico en el que se lleva a cabo la labor educativa. Al respecto, define el ambiente como "un todo in - disociado de objetos, olores, formas, colores, sonidos y personas que habitan y se relacionan en un determinado marco físico que lo contiene todo, y al mismo tiempo, es contenido por todos estos elementos que palpitan dentro de él como si tuvieran vida".

El ambiente natural y físico es uno de los aspectos mas importantes a considerar en el ambiente de aprendizaje, es decir se hace necesario obtener también una información válida y confiable de cómo esta funcionando lo que rodea y afecta al niño y niña.

Se Pudo observar que:

- Se satisfacen en los niños y niñas las necesidades de recreación juego y aprendizaje

- Se brinda la posibilidad para satisfacer en los niños y niñas las necesidades fisiológicas

- Se cuenta con recursos variados para propiciar el desarrollo de los procesos de aprendizaje

- La planta física presenta una infraestructura que actualmente esta en remodelación por lo tanto la profesora donde realice la practica no tiene un salón fijo y así siempre comparte con la profesora de la otra sección en cierta forma hay dificultad para que el ambiente no esta acorde a las necesidades e intereses de los niños y niñas sin embargo se ve el empeño

- Dedicación por cada uno de los niños

- La pintura de sus paredes es de colores claros armónicos lavables que proporcionan bienestar

- Tiene ventilación e iluminación favorable

- La distribución del mobiliario es escaso y no hay suficiente

- No hay suficiente material didáctico

- El poco material está organizado y distribuido de acuerdo a los diferentes espacios

- Los espacios están claramente delimitados donde el niño y la niña los distingue fácilmente

- Los materiales y mobiliario esta al alcance de los niños y niñas

- La docente permite la participación activa y la expresión de sus ideas y pensamientos favoreciendo a los educandos su desarrollo

- Existe estrecha relación efectiva entre niño-niño, niño-docente, niño-materiales, niño-naturaleza; donde se construya relaciones interpersonales

- La docente brinda la oportunidad de interactuar con el ambiente propiciando la construcción de sus conocimientos

- La docente actúa como potenciadora de experiencias significativas permitiendo al niño y niña la elección y planificación de sus actividades

- Presenta espacios de aprendizaje donde los educandos puedan explorar

- Presenta variedad de actividades

- Usa materiales donde los niños se sientan desafiados pero no abrumados

- Desarrolla un Horario equilibrado con momentos de actividad y momentos de silencio

- Proporciona los materiales, espacios y tiempo suficientes para el aprendizaje significativo

- Impulsa un sentido de comunidad ayudándoles a sentirse aceptados

- Existe un espacio para exponer y almacenar las obras y pertenencias de los educandos y a su alcance

- Los materiales están ubicados de acuerdo a los espacios

OBJETIVO Nº 2

EL ADULTO COMO ESTIMULADOR DEL DESARROLLO INFANTIL

- Es necesario tener en cuenta que, según esta tendencia, los conocimientos se apoyan en determinadas operaciones intelectuales que son construidas por el individuo siguiendo procesos evolutivos, por lo que la enseñanza debe tenerlos en cuenta para poder asegurar que los conocimientos que se ofrezcan al alumno puedan ser integrados a su sistema de pensamiento; si esto no ocurre, los mismo se convertirán en inoperantes.

- El profesor asume las funciones de facilitador del aprendizaje, ya que a partir del conocimiento de las características psicológicas del individuo en cada período del desarrollo, debe crear las condiciones óptimas para que se produzca una interacción constructiva entre el alumno y el objeto de conocimiento.

- Debe evitar, siempre que sea posible, ofrecer la solución a un problema o transmitir directamente un conocimiento, ya que esto impediría que el estudiante lo descubriese por sí mismo, además debe contribuir a que el alumno comprenda que no sólo puede llegar a conocer a través de otros (maestros, libros), sino también por sí mismo, observando, experimentando.

- Debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el nivel inicial, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

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