COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC

En este quinto producto determinaremos las cinco competencias docentes necesarias para ser un buen profesor dentro del enfoque EBC.

COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA MEDIAR EL PROCESO EDUCATIVO DESDE EL ENFOQUE EBC

COMPETENCIA 1.

Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión; y Organizar la propia formación continua.

De acuerdo a los atributos de esta competencia, si se concreta en mi práctica docente, ya que desde que inicie en 2005 como docente he tratado de estar al día en cuanto a las novedades que hay en educación, también manejo las nuevas tecnologías, no solo en mi labor educativa, también en mi vida cotidiana, no le tengo miedo al cambio y soy bilingüe en un 70%.

COMPETENCIA 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

Imparto materias de Administración, como la Contabilidad. Ésta tiene reglas y normas y existe un método para enseñarla, además se relaciona con otras disciplinas, además necesita ciertos conocimientos previos específicos para facilitar su aprendizaje. En clase utilizamos métodos como la lluvia de ideas, el examen de diagnóstico, argumentación, etc.

COMPETENCIA 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Aquí si me cuesta trabajo, a la hora de planear incluir actividades atendiendo el enfoque de competencias, ya que cuando yo estudie pedagogía, me enseñaron a planear en búsqueda del conocimiento únicamente, y agregar a eso habilidades y valores se me hace muy complicado y me requiere de mucha investigación.

COMPETENCIA 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Gestionar la progresión de los aprendizajes.

Siento que si busco la manera de hacerlo, aunque algunas veces no me sale como lo planeo, por ejemplo, cuando mis alumnos van a exponer un tema, les pido que lo hagan por medio de una presentación de diapositivas, que se imaginen que ya están trabajando en una empresa y que harán una exposición ante la mesa directiva de la misma, consigo se les facilite el centro de cómputo, pero sucede que no asisten, o no llevan material para trabajar como una memoria USB, entonces algunas veces si me funciona y otras no.

COMPETENCIA 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación

Esto si lo llevo a cabo cabalmente, siempre doy a mis estudiantes al inicio de un tema los rasgos a evaluar y los criterios que utilizare, hago observaciones de manera constructiva y siempre al final pido que se autoevalúen, que evalúen

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