COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.

 “Comunidades de Aprendizaje” y “Enlazando Mundos”: Las bases de una Pedagogía Dialógica que genera igualdad.

Resumen

El texto de Donatila Ferrada^[a], explica el proyecto pedagógico de carácter dialógico “Enlazando Mundos” dirigido a escuelas públicas en contextos de vulnerabilidad social y económica en la región del Bio -Bio en Chile.  Este proyecto se constituye a partir del trabajo del grupo de investigación “Enlazador de mundos^[b]” y de los fundamentos teórico – prácticos del modelo educativo “Comunidades de Aprendizaje”. Así mismo, su trabajo se basa en la participación de toda la comunidad escolar y de otros “Agentes y Agencias” que voluntaria y colaborativamente también participan. El modelo de Comunidades de Aprendizaje ^[c]fue creado por Ramón Flecha en España (1998) y es la base de la pedagogía dialógica la cual orienta su práctica desde el plano teórico y operativo.

Desde el teórico^[d] considera la educación como un medio para la interacción humana que lleva a la transformación mediante la construcción de nuevos significados. El^[e] tipo de persona que forma es un agente actuante que se asume desde lo biológico y lo social.^[f] Finalmente, ^[g]el tipo de sociedad que construye es igualmente dialógica que abre paso a nuevas formas de convivencia, de diálogo y reflexión con espacios de innovación y de renovación para enfrentar los problemas de crisis.   Desde lo Operativo desarrolla aprendizajes instrumentales y sociales en cada actividad a través de diferentes^[h] estrategias de enseñanza – aprendizaje en periodos cortos de tiempo y en grupos pequeños. El^[i] docente es un coordinador de trabajo pedagógico y el estudiante es protagonista, constructor y colaborador con otros. La^[j] evaluación es de tipo dialógica cualitativa entre profesor y^[k] comunidad^[l][m]

Ferrada, ^[n]D. (2010). "Comunidades de Aprendizaje" y "Enlazando Mundos": Las bases de una pedagogía dialógica que genera igualdad. Revista Electrönica de Educacao., 4(2), 70-84.

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