“¿CON QUÉ PUEDO HACER ARTE?

NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: GABY BRIMMER

CCT: 15EJN4331Z

NOMBRE DE LA DOCENTE:

Ana María Selley Cruz

GRADO:

GRUPO:

TURNO:

No. TOTAL DE NIÑOS

FECHA

3°

A

VESPERTINO

27

DEL 22 AL 25 DE NOVIEMBRE

PLANEACIÓN SECUENCIA

DEL 11 AL 15 DE OCT

NOMBRE:

“¿CON QUÉ PUEDO HACER ARTE?

NOMBRE:

“¿CON QUÉ PUEDO HACER ARTE?

NOMBRE:

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: ARTES

• EXPRESIÓN ARTÍSTICA

• FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

Aprendizaje Esperado:

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

AREA DE FORMACIÓN:  EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Nombre:    “¿Cómo lo soluciono?”

Organizador Curricular 1

Organizador curricular 2

• AUTOREGULACIÓN

• EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES

APRENDIZAJE ESPERADO:

Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo.

CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUA EXTRANGERA. INGLÉS

NOMBRE:

“¿Qué debo hacer?

AMBIENTES SOCIALES DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD COMUNICATIVA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

FAMILIAR Y COMUNITARIO

INTERCAMBIOS ASOCIADOS A MEDIOS DE COMUNICACIÓN

EXPLORA SEÑALIZACIONES DE LA VÍA PÚBLICA

APRENDIZAJE ESPERADO:

Realiza acciones para seguir señalizaciones.

Modalidad de trabajo:

SECUENCIA DIDÁCTICA

DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN

CLASE VIRTUAL

JUANTA PARA RENDISIÓN DE CUENTAS

ASISTEN TODOS LOS PAPÁS

ALUMNOS QUE ASISTEN MARTES Y MIÉRCOLES.

Se iniciará la jornada saludando a los alumnos y con el pase de lista. Bailaremos y cantaremos una canción para saludarnos.

Se realizarán preguntas ¿Saben que es una obra de arte? ¿Nosotros podremos hacer arte? ¿Con qué podremos hacer una pintura artística?

Después se les dirá que realizaremos pinturas artísticas con diferentes técnicas y herramientas,
La primera técnica que utilizaremos será con burbujas y que para ello, tendremos que practicar antes el soplar con un popote una bolita de papel. Explicar muy bien que no se debe de sorber la pintura, solo soplar. Una vez practicado se realiza la pintura vegetal con jabón y agua, soplando con un popote, para generar burbujas y posteriormente, plasmarlo en el octavo de cartulina y que creen lo que ellos quieran.

La segunda técnica será pintar con café soluble con agua, pinturas vegetales con agua y utilizando otro popote, verterán un poco de la pintura al otro cuarto de cartulina y soplarán, haciendo que se riegue la pintura. De la misma forma, lo realizarán de la forma que ellos gusten.

Se les preguntará si conocen otra técnica o instrumentos para pintar.

PAUSA ACTIVA

Se les mostrarán imágenes de situaciones de conflicto, se les pedirá observarlas por algunos minutos, posteriormente se les harán los siguientes cuestionamientos:

• ¿Qué está sucediendo en cada imagen?

• ¿Alguna vez se te ha presentado una situación similar?

• ¿Qué hiciste para poder solucionar la situación en la que estuviste?

• ¿Cómo reaccionarías tu si estuvieras en una situación similar?

• ¿Qué solución darías para que todos los niños se puedan sentir bien o a gusto?

A continuación, se le presentan las situaciones para que el niño pueda proponer una solución, procurando establecer acuerdos que deben asumir para resolver el conflicto:

• Juan quiere jugar con los demás niños, pero no se atreve a preguntarles, ¿qué puede hacer Juan?

• ¿Qué podemos hacer si vemos a 2 amigos peleándose un juguete?

Se les pondrá un vídeo en dónde los alumnos observarán un conflicto y como lo solucionaron. Se realizarán preguntas del vídeo y al final, se les explicará que la mejor manera para resolver un conflicto es el diálogo.

ALUMNOS QUE ASITEN JUEVES.

VIERNES - CTE

Se iniciará la jornada saludando a los alumnos y con el pase de lista. Se bailará una canción para saludarnos.

Posteriormente, se les recordarán las señalizaciones que hemos visto en clase, y se les dirá que saldremos al patio y jugaremos con nuestro carrito. Las reglas de la actividad serán seguir los señalamientos y seguir el caminito de la carretera.

PAUSA ACTIVA

Continuaremos, conociendo distintas herramientas y técnicas en las pinturas que podemos utilizar. Se les explicará que el día de hoy trabajaremos con sellos, que serán de esponjas, hojas de árboles y con unicel y punzón. Posteriormente, ya que tengamos los sellos, se les dará un platito con pintura, el cuál será el cojín.

Al final, se les pondrán todas las técnicas y en media cartulina, realizarán la pintura que ellos deseen con las herramientas que ellos quieran.

PAUSA ACTIVA

Se les pedirá que en equipos de 3 -4 integrantes, realicen un robot, pero entre todos se deben poner de acuerdo, y utilizar el dialogo para acordar y solucionar el conflicto de ser necesario.

Una vez que presenten su robot, se realizarán preguntas sobre si hubo conflictos, cómo los solucionaron, cómo se pusieron de acuerdo.

Felicitarlos, si es que no se tuvo que intervenir para la realización.

APRENDIZAJE ESPERADO A EVALUAR:

• Escoge la técnica que desea emplear

• Realiza una creación propia.

• Trabaja en equipo

• Utiliza el dialogo si hay un conflicto

• Respeta las señalizaciones

• Reconoce las señalizaciones.