SEMANA Nº 01
“CONCERTANDO NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”
DÍA Nº 01
“REUNIDOS NUEVAMENTE ESTABLECEMOS NUESTRAS NORMAS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
TÍTULO DE LA SESIÓN | NOS REUNIMOS EN UNA ASAMBLEA |
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área/AF | Competencia/ Capacidad | Desempeños | ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? |
C | 1. Se comunica oralmente en su lengua materna 1.1. Obtiene información del texto oral | - Recupera información explícita de textos orales que escucha seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos en textos que incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber.
| - Escucha y recupera información de la asamblea emitiendo sus opiniones sobre el contenido a partir de sus experiencias.
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2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. 2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto | - Opina sobre el contenido, la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve.
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Enfoques transversales | Actitudes o acciones observables |
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD | - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
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MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos | Estrategias | Materiales y recursos | Tiempo |
Inicio | - Se reúnen con los estudiantes y les dan la bienvenida. Se presenta a los niños nuevos, si los hubiera. Luego solicitamos que cada estudiante diga su nombre y mencione lo que espera lograr en el quinto grado. Pueden tomar el ejemplo, diciendo: “Yo (tu nombre) espero que este año podamos apoyarnos mutuamente para aprender mejor”.
- Después de que expresen lo que quieren lograr, preguntamos: ¿Qué tenemos que hacer para conseguir todo eso que deseamos?, ¿Qué pasos debemos seguir?, ¿Cómo podemos hacer un trabajo organizado en el aula?
- Presentamos la lectura “Asamblea de herramientas”: Anexo 1
- Pedimos la participación de los estudiantes y responden las preguntas planteadas: ¿Por qué discutían las herramientas? ¿Cuáles eran las razones que dieron las herramientas para dirigir la asamblea? ¿Qué es una asamblea? ¿Quiénes pueden participar en una asamblea?
- ¿Qué tipo de acuerdos se pueden establecer en una asamblea?
- Comunicamos el propósito de la sesión: HOY PARTICIPARÁN EN UNA ASAMBLEA DONDE PLANIFICAN LAS ACTIVIDADES PARA ORGANIZAR SU AULA.
| - Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta masking tape. Copias de los anexos. Escala de valoración
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Desarrollo | - Colocamos el siguiente título en la pizarra:
¿QUÉ PODEMOS HACER EN LAS ASAMBLEAS? - En grupos buscan diferentes ideas sobre las asambleas.
- Dialogan sobre se organizan las asambleas.
- Luego se entrega una ficha que les permita participar en una asamblea. Anexo 2
- Eligen el tema.
- Planifican la situación comunicativa.
- Definen el contenido de la asamblea.
- Organizan la asamblea.
- Se dispone sus lugares en torno al moderador.
- Revisan su participación.
- Se escriben los acuerdos a los que han llegado para la organización de la asamblea.
- Sistematizamos la información a través de un organizador visual.
- Explican la importancia de la asamblea en el proceso educativo.
- Explican las características de una asamblea, escriben sus ideas en un papelógrafo.
- Se propicia un diálogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad de la participación de todos en esta sesión.
- Se felicita por el trabajo realizado.
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Cierre | - Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas. Pregúntales: ¿Qué aprendimos en la sesión de hoy?, ¿Me desempeñe adecuadamente durante la actividad?, ¿Todos hemos participado?, ¿En qué debemos mejorar?
- Como actividad de extensión solicitamos a los estudiantes que formulen ideas para mejorar la organización de su aula.
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Reflexión | - ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
TÍTULO DE LA SESIÓN | ESTABLECEMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA |
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área/AF | Competencia/ Capacidad | Desempeños | ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? |
PS | 2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común 2.2. Construye normas y asume acuerdos y leyes. | - Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su cumplimiento.
| - Participan en la construcción de las normas de convivencia en el aula.
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