CUADRO COMPARATIVO: EDUCACION PARA EL DESARROLLO

Enfoque de Educación para el Desarrollo

Modelo de Formación Ciudadana

Enfoque: La educación para el desarrollo es un enfoque pedagógico que promueve reflexiones y acciones individuales y colectivas para contribuir a la transformación social.

Componentes:

Se dirige a todos los involucrados en el sistema de Educación para el Desarrollo esto es Docentes y estudiantes

Etapas:

Enseñanza y aprendizaje.

Argumentos:

Dominio e Interés

Escenarios:

Disponer de espacio adecuado para que se realice el aprendizaje.

Medios y Recursos:

Aspectos didácticos (metodología)

Evaluación:

Que aspectos se evalúan y a quienes.

Etapas del Proceso:

Sensibilización:

Se hace un diagnostico con respecto a las ideas, valoraciones y prejuicios de los participantes.

Problematización:

Una vez establecidas las diferencias de distinto índole se hace una sensibilización tomando información de diversas fuentes, tratando que cada quien fundamente sus puntos de vista.

Concienciación:

Se generan reflexiones con respecto al aprendizaje individual y colectivo y como generaron cambios en lo que se creía de determinados temas.

Acción:

Es la invitación a la participación activa consecuente con la posición política individual o colectiva, teniendo claridad de la responsabilidad social que ello implica.

Ejemplos:

Participación individual en las elecciones Democráticas

Actuando acorde a los que se enseñan o se cree esto es; si doy clases de ética, en mi vida fuera de las aulas de clase debo practicar la ética.

Enfoque: Busca un direccionamiento a la

formación de ciudadanos, que lleve a la generación de individuos informados,

concienciados y comprometidos con las dinámicas cambiantes de la

Sociedad actual.

Componentes:

Construir un modelo de formación ciudadana pensado con y desde el ámbito universitario y a la luz de los criterios de responsabilidad social universitaria y de Educación para el Desarrollo.

Un modelo pedagógico en la formación de un ciudadano crítico y activo

Métodos adecuados.

Herramientas adecuadas, material e infraestructura.

Pedagógicas y didácticas

que fortalecen el modelo planteado

Aspecto Práctico, que se refleje en la sociedad o que se transmita.

Construyendo conocimientos acerca de la

Realidad y su complejidad.

Construyendo conocimientos acerca de la realidad y su complejidad.

Sintiendo y actuando ante la realidad.

Incidiendo en la realidad.

Ejemplos:

Formación de profesionales capaces de hacer o practicar lo aprendido con base y argumentos aplicados a la realidad.

No permitir que las políticas tradicionales con sus malos manejos afecten el buen desempeño de quienes quieren actuar correctamente por el hecho de sentir que están solos en el intento.