Cuadro comparativo teorias de educación

Teoría

Conductista

Innatista

Cognitiva

Interaccionista

Investigador

Burrhus Skinner

Noam Chomsky

Jean Piaget

Jerome Bruner

Aprendizaje

Tipo de aprendizaje basado en el reforzamiento o el castigo, involucra la conducta voluntaria del sujeto.

La forma del desarrollo del lenguaje se da de manera innata, gracias a que los humanos estamos programados biológicamente con la capacidad este de una forma innata.

Considera que el desarrollo cognoscitivo es fruto de los esfuerzos del niño por entender y actuar en el mundo, implica una habilidad innata para adaptarse al ambiente a través de aprendizajes previos.

Este autor manifiesta que para que el niño adquiera el aprendizaje, necesita el dispositivo de adquisición del lenguaje de Chomsky y contar con un ambiente apoyo, el cual es el sistema de apoyo de adquisición del lenguaje.

Importancia

El castigo se entiende como un estímulo que disminuye la repetición de una conducta. Las recompensas más simples pueden condicionar formas complejas de comportamiento.

El estudio del lenguaje infantil se basa en la gramática general que se encuentra dentro del niño, estos desarrollan su lenguaje por sus propios medios, independiente de los estímulos externos.

La adaptación es un proceso natural que ocurre cuando el organismo se establece e interactúa con su entorno. Este proceso expande el desarrollo mental de forma automática.

Es importante el alumno desarrolle y mejore la capacidad para operar conceptos abstractos, para producir una cognición más compleja pero flexible.

Aporte

Se opuso a la costumbre contemporánea de utilizar el castigo para cambiar la conducta y sugirió que el uso de recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era más atractivo desde el punto de vista social.

Establece el principio del innatismo y de autonomía el cual genera el lenguaje a partir de estas estructuras innatas con las que nacemos los seres humanos, que da a conocer como gramática generativa.

Demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia.

Da a conocer el concepto de aprendizaje por descubrimiento, ya que asegura que los niños son capaces de construir su propio conocimiento dentro de la base ya existente, agregando niveles más complejos.

Desarrollo

La repetición de un comportamiento mediante un estímulo. Propone que el ser humano necesita entender la relación entre conductas y consecuencias para poder crear el condicionamiento operante que aliente las conductas deseables y desaliente las indeseables.

Gracias al dispositivo de adquisición del lenguaje ubicado en nuestro cerebro, los niños nacen con una gramática universal, dispositivo de adquisición del lenguaje. Este les permite adquirir el lenguaje materno y posteriormente cualquier idioma al que el menor este expuesto, gracias a su capacidad.

Se conforma de cuatro etapas, donde cada una de ellas se desarrolla una nueva manera de operar, las cuales aportan al crecimiento cognoscitivo que consta tres procesos interrelacionados.

Mediante la interacción con la familia, este adquiere el lenguaje a través del andamiaje entregado gracias a la comunicación y representación. Estos sistemas comunicacionales son llamados “formatos” los cuales se inician por situaciones compartidas con el adulto.

Rol del estudiante

Pasivo; receptor sumiso el cual tiene que acatar órdenes y se debe colmar de conocimiento inducido.

Activo;

Activo; participante de el conocimiento que se le entrega, siendo descubridor y constructor de su propio saber. Teniendo un pensamiento crítico.

Activo; reconstruye los conocimientos ya anteriormente entregados por el docente, lleva lo aprendido a otras situaciones.

Rol del docente

Activo; papel protagónico en el aula, poseedor del conocimiento y único modificador de conducta.

Pasivo;

Pasivo; su misión es adaptar la información y adecuarla en función de que el estudiante pueda aprender más fácilmente.

Activo; es un mediador de conocimientos el cual ayuda a facilitar el aprendizaje y es guía para resolver los errores del alumno y que estos puedan desarrollar competencias dentro de sus conocimientos.

Enfoque

Extralingüístico

Psicolingüístico

Psicolingüístico

Psicolingüístico

Estadios

Sensomotriz, Preoperacional, operaciones formales,

Operaciones concretas.

Enactivo

Icónico

Simbólico

Mecanismo o dispositivo

Condicionamiento operante/ E-R-E

Dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD) o caja negra

Asimilación,

Acomodación,

Adaptación  

LASS/

Sistema de apoyo de adquisición del lenguaje

Ejemplo

Cuando un niño guarda sus juguetes, el adulto le puede dar un estímulo como una salida al parque y a medida que la conducta se va adquiriendo se puede remplazar el estímulo por palabras de su agrado; hasta que ya no necesite de este para guardar sus juguetes.

Los bebes nacen con reflejo de succión, es por esto que al ir creciendo los podremos ver con sus manitos o sus dedos en la boca.