CUATRO FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN

FILOSOFÍAS CONTEMPORANEAS Y NUEVAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

LAS CUATRO FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN

AUTOR: PROFR. JUAN ANTONIO NEGRETE ALCUDIA

MATERIA IMPARTIDA POR: DRA. CLAUDIA IVONE ORTIZ CRUZ

 ANALISIS DEL VIDEO: PROFR. JORGE FLORES MORALES

En un primer plano introductorio el video nos invita a reflexionar como docentes, pero sobre todo como seres humanos, como individuos dentro de un contexto y la relación estrecha con el resto del mundo, nos pregunta si sabemos ¿cómo educar?, ¿cómo llevar una vida buena?, a saber que nos conviene, no sin antes conocerse a sí mismo como lo mencionaba Sócrates haciendo referencia a la inscripción de Apolo, nos menciona que una vida sin reflexión no merece la pena ser vivida, pero además de nada serviría reflexionar sin practicidad, de nada serviría saber lo que nos da paz, nos hace feliz y nos motiva, sin llevarlo a cabo, sin ejercerlo, sin aplicarlo. Y es ahí también donde nos separamos del resto de los seres vivos de nuestro planeta, tenemos más autonomía en nuestro pensar y hacer. De acuerdo a lo que somos o creemos que somos sabré como puedo vivir, nos educamos para una vida buena, pero ¿cómo educar para lograrlo?, el video nos refiere a Kant con la pregunta ¿cómo saber qué debo hacer? Pero para responder a ello primero debemos conocernos como humanos.

Entonces, a lo anterior se hace mención a que la filosofía y la educación están más que relacionadas, están ligadas, unidas, en el sentido de enseñar y aprender a vivir porque ese es su fin, es su propósito, que el humano aprenda a vivir.

Como docentes este principio filosófico de la educación nos muestra que de nada sirve transmitir conocimientos en el aula si la practica pedagógica no lleva un enfoque humano, donde el alumno pueda expresarse como ser humano y vivir como ser humano dentro de sus intereses personales y colectivos, y es ahí donde la memorización y varias prácticas perderían sentido si no existe un enfoque adecuado a este principio.

Aquí también nos refiere a Platón y su esquema antropológico expuesto en sus diálogos, y lo clasifica en tres partes principales, el intelecto, la fuerza de voluntad y los deseos, los menciona en el mito de los dos caballos.

Con el intelecto, pensamos, razonamos, reflexionamos y también dudamos. Planeamos a corto y largo plazo, nos fijamos metas.

Con la voluntad tendemos a tomar decisiones, esperamos algo de alguien, o damos paso a que eso suceda. Tenemos autonomía como ya lo había mencionado, aunque tenemos que responder por las consecuencias de estos actuares.

El deseo, lo enfoca a las emociones, y las emociones tienden, aunque el termino es muy subjetivo lo llevan hacia lo bueno o malo, hacia el optimismo o el pesimismo, lo que deseas está relacionado con el sentimiento que este te provoca, sea negativo o positivo, y tendrá repercusión en tu entorno, y por ello si estas de mal humor dentro del aula, las repercusiones con el grupo serán en gran medida negativas.

TODA EDUCACION ES MANIPULACIÓN

Aquí menciona que el hombre carece de una esencia. Estamos condenados a estar libre pero no sabemos vivir en libertad. Estamos condicionados a factores culturales y sociales que moldean nuestras actitudes y pensamientos, hoy en día con la llegada del internet esto se ha globalizado y los actuares y pensamientos son cada vez más generalizados sobre todo en las generaciones más jóvenes, en su ropa, música, religión y poco a poco en el lenguaje. En parte podría decir y admitir que es lo que educa desde esta concepción a ya gran parte de nuestros jóvenes y niños.  

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