CURSO: INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA.
Enviado por edsonpadron • 4 de Septiembre de 2016 • Apuntes • 1.869 Palabras (8 Páginas) • 505 Visitas
[pic 1]
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19A MONTERREY
[pic 2]
SISTEMA ABIERTO
DR. ARROYO
3ER SEMESTRE
EDSON EZEQUIEL PADRÓN GONZALEZ
CURSO: INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA
ASESOR: MTRO. HÉCTOR IZAGUIRRE RIVERA
MAT: 20121910136
Teléfono: 4871246534
RIOVERDE S.L.P.
7 DE DICIEMBRE DEL 2013
Tema 1: Sistematización de la información
El alumno presentará la guía de investigación con los referentes que elaboró al término de la segunda unidad
http://es.scribd.com/
AUTOR: Aberastury de Pichon Riviére, Arminda ; Knobel, Mauricio ; Dornbush, Adolfo; Goldstein, Néstor; Rosenthal, Gela; Salas, Eduardo
TITULO: La adolescencia normal: un enfoque psicoanalítico
FECHA DE PUBLICACION: 1971
PAISE DE ORIGEN: buenos aires
EDITORIAL:
AUTOR: Zazzo, Rene
TITULO: Los débiles mentales
FECHA DE PUBLICACION: 1973
PAISE DE ORIGEN: Barcelona: Fontanella
EDITORIAL: Donación Berta Braslavsky. Con sello Berta P. Braslavsky
AUTOR: Osman, Betty B.
TITULO: Nadie con quién jugar: el aspecto social de las incapacidades de aprendizaje
FECHA DE PUBLICACION: paidos 1985
PAISE DE ORIGEN: Buenos aires
EDITORIAL: Contiene apéndice con leyes especiales de educación en Estados Unidos.
AUTOR: Winnicott, D.W; Rosenblatt, Noemí
TITULO: El niño y el mundo externo
FECHA DE PUBLICACION: 1993
PAISE DE ORIGEN: Buenos Aires
EDITORIAL: Buenos Aires: Lumen-Hormé, 1993
AUTOR: Friedlander, Kate; Bernstein, A.S. de
TITULO: Psicoanálisis de la delincuencia juvenil
FECHA DE PUBLICACION: 1991
PAISE DE ORIGEN: México
EDITORIAL: México, D.F. : Paidós, 1991
AUTOR: Eibl-Eibesfeldt, Irenäui; Giner Abati, Francisco; Cencillo, Luis
TITULO: Biología del comportamiento humano: manual de etología humana
FECHA DE PUBLICACION: 1993
PAISE DE ORIGEN: Madrid
EDITORIAL: Madrid: Alianza Editorial, 1993
AUTOR: Elkin, Frederick; Rabayrol, Noemí
TITULO: El niño y la sociedad
FECHA DE PUBLICACION: 1992
PAISE DE ORIGEN: Buenos Aires
EDITORIAL: Buenos Aires: Paidós, 1992
AUTOR: Sánchez Galindo, Antonio; Marchiori, Hilda
TITULO: El derecho a la readaptación social
FECHA DE PUBLICACION: 1983
PAISE DE ORIGEN: Buenos Aires
EDITORIAL: Buenos Aires: Depalma, 1983
AUTOR: Le Dantec, Félix
TITULO: Les influences ancestrales
FECHA DE PUBLICACION: 1904
PAISE DE ORIGEN: Paris
EDITORIAL: Paris: Ernest Flammarion, [ca. 1904]
Elaborar un esquema conceptual sobre la problemática seleccionada.[pic 3]
[pic 4][pic 5]
[pic 6][pic 7]
[pic 8]
[pic 9][pic 10]
[pic 11][pic 12][pic 13]
[pic 14][pic 15][pic 16]
[pic 17][pic 18]
[pic 19]
[pic 20][pic 21][pic 22]
[pic 23][pic 24]
[pic 25]
Tema 2: El maestro y la conceptualización de su problemática docente
Con sustento en las preguntas de la G-E página 41 elabore un escrito en el que conceptualice y especifique acerca de la problemática docente.
¿Qué es realmente lo que queremos decir sobre la problemática surgida de nuestra práctica docente?
Lo que se quiere decir y dar a conocer es con lo que se lidia día a día con los alumnos, y lo cual para uno como docente este tipo de situaciones, es una situación difícil ya que si no existe interacción, trabajo como grupo e interés del mismo alumno pues el trabajo de uno es cada vez más difícil por lo cual es una situación que no pertenece al ámbito escolar, mas sin embargo en se batalla en este ámbito al trabajar ya que no existe ese apoyo por parte de los madres y el interés de los alumnos por ellos se da a conocer que día a día se lleva a cabo y se batalla al trabajar con los alumnos ya que siempre esta ese “rose” entre alumnos por problemas que no se deben de tratar en el salón de clases
¿Qué es lo que realmente queremos decir sobre la problemática que seleccionamos?
Es que uno como docente lleva en su aula no simplemente situaciones de trabajo con los alumnos si no que a la vez uno tiene que llevar a cabo situaciones que realmente están fuera del ámbito en el que se está trabajando por lo cual hace más difícil el trabajo tanto para uno como docente como para cada uno de los alumnos en el aula y ala vez no beneficia en nada a los alumnos ya que no existe esa relación de grupo entre ellos.
...