Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Enviado por Paty A. Lizárraga • 26 de Octubre de 2021 • Trabajo • 2.909 Palabras (12 Páginas) • 552 Visitas
Educadora: Grupo: No. De alumnos:
Ciclo Escolar 2020-2021
Fecha: Lunes 20 de septiembre de 2021 | Campo de formación académica: Pensamiento matemático |
Aprendizaje esperado: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. | |
Nombre de la actividad: Conociendo al número 1 | |
Materiales | Actividades en línea. |
| INICIO: Bienvenida a los alumnos, saludo (canción de buenos días); luego se les cuestionará ¿Cómo están? ¿Quién desayunó hoy? ¿Qué hicieron durante su fin de semana? Observaremos el video del programa VIDA, al finalizar haré cuestionamientos, ¿De qué se trató? ¿Quiénes eran los personajes? ¿Por qué es importante el respeto? Luego Iniciaremos con nuestro tema, mostraré algunos objetos ¿Cuántas bocas tenemos las personas? ¿Cuántas narices tenemos? ¿Cuántos ombligos? Haré énfasis en el número 1. DESARROLLO: Jugaremos a marometa dice, pediré 1 objetos rojo, 1 libro, 1 objeto azul, 1 juguete amarillo, etc. Luego les cuestionaré ¿conocen el número 1? Se los presentaré en la pantalla y les mostraré la forma de cómo se traza el número. (Siguiendo las flechitas que se nos indica) PAUSA ACTIVA: Cantaremos y bailaremos la canción “Un tallarín” https://www.youtube.com/watch?v=PQLZbN-nL8s Continuaremos trabajando en su libro de marometa matemáticas en la página 14 en donde pediré que tracen con crayola el número 1, recordaré la manera correcta de hacerlo, luego pediré decoren el número con papelitos de colores. CIERRE: ¿qué fue lo que más les gustó de la clase? ¿Con qué número trabajamos el día de hoy? |
Fecha: Martes 21 de septiembre de 2021 | Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación |
Aprendizaje esperado: Expresa con eficacia sus ideas, acerca de diversos temas y atiende lo que se le dice en interacciones con otras personas. | |
Nombre de la actividad: Las partes de mi cuerpo | |
Materiales | Actividades en línea. |
| INICIO: Bienvenida- saludo; Canción de bienvenida “Buenos días señor gallo” ¿Cómo está? ¿Quién desayunó hoy? ¿Quién quiere trabajar? Platicaremos un poco sobre el lavado correcto de manos la importancia de hacerlo repetidamente durante el día. Hablaremos sobre nuestra rutina diaria. DESARROLLO: Memorama: Jugaremos al memorama pero en esta ocasión será de las partes de nuestro cuerpo, ¿Les gustaría jugar al memorama? ¿De qué creen que sea este memorama? Uno a uno participarán descubriendo los pares, al terminar mostraré una imagen de un niño y una niña y les preguntaré a cada alumno ¿Tu eres niña o niño? Pediré que señalen cual es el niño y cuál es la niña. Recordaremos las partes del cuerpo. PAUSA ACTIVA: Bailaremos la siguiente canción; https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY Libro: Realizarán la página 12 de su libro marometa lectoescritura, la cual consiste en colocar las pegatinas correctamente en su lugar (partes del cuerpo). Continuaremos trabajando con la página 13 en la cual van a remarcar con crayola los caminos varias veces utilizando pintura de distintos colores. CIERRE: ¿Les gustaron las actividades del día de hoy? ¿Cuál fue su favorita? ¿Les gustó jugar con pegatinas? |
Fecha: Miércoles 22 de septiembre del 2021 | Campo de formación académica: Pensamiento matemático |
Aprendizaje esperado: cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. | |
Nombre de la actividad: Recordando el número 1 | |
Materiales | Actividades en línea. |
| INICIO: iniciaremos el día saludándolos, cuestionándoles ¿Cómo amanecieron? ¿Qué desayunaron? ¿Cómo se sienten? Solicitaré a un niño que cuente ¿Cuántos niños asistieron hoy a la sesión? ¿Cuántas maestras? Cantaremos la canción de “un cocodrilo” https://www.youtube.com/watch?v=Eb5O7wUQpMY DESARROLLO: Recordaremos el número con el que estamos trabajando después mostraré distintos conjuntos de objetos con diferentes cantidades, cuestionaré ¿Qué objetos son? ¿Cuántos objetos distintos hay? Pediré que señalen el conjunto donde solo hay un objeto, cada alumno podrá participar identificando la cantidad “1”. PAUSA ACTIVA: cantaremos y bailaremos aceite de iguana. https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evCY Continuaremos trabajando en su libro de marometa matemáticas en la página 15 en donde les solicitaré que remarquen el número 1, luego pediré coloren al conejo y para finalizar que rodeen los recuadros en donde aparece 1 zanahoria. CIERRE: cuestionaré ¿Qué actividad fue la que más les gusto? ¿Por qué? ¿Cómo te sientes? ¿Qué actividad se te dificulto? |
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