Características, alternativas y materiales de la Evaluación Diagnóstica
Enviado por Alberto Dionicio • 21 de Marzo de 2022 • Documentos de Investigación • 1.109 Palabras (5 Páginas) • 1.410 Visitas
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Escuela Primaria: [pic 7]
“9 de Enero de 1975”[pic 8]
C.C.T 23DPR0779N
Ciclo Escolar 2021-2022
Zona Escolar 063
MAESTRO: JOSÈ ALBERTO DIONICIO COLLÌ[pic 9]
2º “A”
Taller autogestivo: Evaluación diagnóstica para los alumnos de educación básica.
Tema 1: Características y materiales de la Evaluación Diagnóstica
Actividad 1
Características, alternativas y materiales de la Evaluación Diagnóstica.
Evidencia:
Justificación en respuesta al punto 5 de la actividad.
Elegí la alternativa A de las 4 opciones que consiste en; imprimir los archivos en PDF, tanto de las pruebas como de las hojas para el registro de las respuestas (HR), debido a que la edad de de los alumnos que atiendo de segundo grado de primaria la aplicación es semidirigida. Por otra parte este tipo de aplicación me permitirá reforzar la lectura y comprensión de oraciones interrogativas. Permitir que el alumno exponga sus dudas ante la plenaria para apoyar la comprensión de la misma. Cabe recalcar que los alumnos de segundo grado aun no consolidan su lectura al 100% por lo que requieren de apoyo.
Esta evaluación diagnóstica tiene como objetivo principal proporcionar al colectivo docente información sobre los aprendizajes alcanzados en las áreas de lectura y matemáticas, al inicio del ciclo escolar para fortalecer las estrategias de enseñanza y mejorar el aprendizaje del alumnado. Con dichos resultados los directivos coordinaran la reflexión y el análisis de las fortalezas y áreas de oportunidad detectadas en cada grupo.
Se cuenta con un calendario de aplicación generalizado, donde se ocuparan dos días y con una sugerencia de 4 horas de aplicación dividiendo dos tiempos para la aplicación, con un receso de intermedio.
Las hojas de respuestas serán capturadas en el Sistema de Captura y Calificación Digital en mi caso de la alternativa seleccionada y de esta manera recibir los reportes que el portal nos proporcionará y así determinar con el colectivo las acciones a implementar para atender las áreas de mejora.
Tema 2: Alternativas de aplicación.
Actividad 2
Alternativas de aplicación: ventajas y desventajas.
Alternativas de aplicación | Ventajas | Desventajas. |
Alternativa A Pruebas y HR impresas | Contar con el instrumento de evaluación de manera concreta. Cada alumno cuenta con su propio examen. Se sugiere para aplicar en segundo grado de primaria. Ofrecen materiales para la aplicación y documentos de apoyo. Se cuenta con el tiempo suficiente distribuido en sesiones. | Se genera un gasto para la impresión de las pruebas. Los alumnos pueden tener errores al momento de llenar las hojas de respuesta. |
Alternativa B Prueba descargada en PC Y HR impresas | Se evita generar un gasto económico en la impresión de la prueba. Proyectar la prueba puede facilitar la compresión de ciertas imágenes o pruebas. Permite controlar el tiempo de aplicación. Ofrecen materiales para la aplicación y documentos de apoyo. Se cuenta con el tiempo suficiente distribuido en sesiones. | No es recomendable para el segundo grado de primaria. Pueden ocurrir fallas técnicas. Si algún alumno no asiste el día de aplicación del examen se puede atrasar. Se debe contar con equipo de cómputo y/o proyector. |
Alternativa C Examen digital | Se evita generar un gasto económico en la impresión de la prueba. Se puede descargar el programa. Se sugiere para aplicar en segundo grado de primaria. Se cuenta con el tiempo suficiente distribuido en sesiones. Contempla una guía para la aplicación digital. | Pueden presentar fallas técnicas. Capturar todos los resultados. Requiere de un equipo de cómputo con Windows 7 en adelante. El proceso es muy tequioso por la multitud de enlaces y llenado de datos que solicita. |
Alternativa D Prueba en línea | Se evita generar un gasto económico en la impresión de la prueba. Los alumnos lo pueden hacer desde la comodidad de su casa. Se cuenta con el tiempo suficiente distribuido en sesiones. El docente no ocupará tiempo para capturar las respuestas. | No es recomendable para el segundo grado de primaria. Se requiere de internet. Mayor carga administrativa al docente y al directivo. Se requiere matricular a todos los alumnos. |
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