Lectura | Escuela. |
Positivos | Negativos |
Organización del tiempo. | - A nivel institucional se cumple con el calendario escolar.
- Están establecidos los horarios de entrada y salida, en el caso del recreo se le permite a os alumnos de primer año salir de 5 a 10 minutos antes.
| - Los alumnos y docentes no respetan el horario de entrada.
- Algunos maestros no contaban con un horario del aula.
|
Espacio y mobiliario son suficientes y adecuados | - El espacio escolar era adecuado.
- Los bancos se encuentran en buenas condiciones y son suficientes para los alumnos.
| - El aula de medios no se encuentra en funcionamiento.
|
Proyectos. | - Se involucra a los padres de familia en la vialidad.
- Se otorgan banderines de puntualidad, asistencia y limpieza al grupo que cumpla con esos aspectos.
- En el aula de 1°B la maestra implementa el proyecto de lectura con los padres.
| - Los proyectos no están establecidos formalmente y no participa mucho la comunidad.
|
Presencia institucional y liderazgo de los directivos. | - El personal docente cumple con el horario escolar y se mantienen en la institucion.
| - Se notaba la ausencia del directivo en la escuela.
- Falta de liderazgo por parte de la directora.
|
Planificación y estrategias de seguimiento del trabajo en el aula. | - Los maestros entregan su planeación a tiempo.
- Se pedían las planeaciones de cada docente para su revisión.
| - Las planeaciones se obtienen de internet y no se les daba seguimiento además de que no se toma en cuenta las características del grupo.
- No se revisan a profundidad por la directora.
|
Recursos didácticos en la enseñanza y el aprendizaje. | - Todos cuentan con su libro de texto.
| - No se utilizan las tecnologías en la mayoría de las aulas.
|
Altas expectativas de los directivos y docentes. | - Se lleva a cabo el Consejo Técnico Escolar.
| - No existe trabajo colaborativo entre maestros
|
Política de apoyo a los aprendizajes. | - Se mantienen las mismas expectativas por parte de los docentes para los niños con problemas de aprendizaje.
- Los niños con problemas de aprendizaje asisten al USAER.
| - Solo asisten a USAER dos niños por grupo.
|
Relación con las familias y trabajo con otras instituciones. | - Existe un interés regular por parte de los padres de familia.
- Acuden organizaciones externas a la institucion.
| |
|
| |
