Cartografía Social Pedagógica

Cartografía Social Pedagógica.

Nayarin Morales y Liceth Y. Ocampo

Facultad de Educación, Corporación Universitaria Minuto de Dios Práctica de Observación II, NRC 411

Docente Laura Eunice Cuberos.

28 de Julio de 2020

INTRODUCCIÓN

La falta de agua potable es un recurso indispensable para vivir dignamente y más cuando se trata de una escuela que está al servicio de la infancia, donde es indispensable, para el consumo de alimentos y demás necesidades, el gobierno debería considerar la infraestructura higiénico sanitaria como una prioridad en las mejoras que hace el Ministerio de Educación en las escuelas, ya que si no se cuenta con este servicio, los niños no tienen la posibilidad de beber agua potable, sobre todo en tiempos en los que se evidencian veranos muy fuertes; las aulas y unidades sanitarias no mantienen cien por ciento limpias. Este ambiente no anima al maestro mucho menos al estudiante, la irregularidad del servicio afecta la calidad educativa, pues la asistencia no es igual y la motivación disminuye.

En cuanto al valioso recurso hídrico que se tiene en Colombia, es irónico decir que mientras que hay regiones en las que el agua se desperdicia, también hay regiones en las que no se tiene acceso a este fundamental recurso, que tristemente deja ver el mal manejo de recursos con el que se cuenta en este país, un recurso al cual todas las personas deberían tener acceso, se tenga que pagar que por un recurso que es propio y que proviene de la naturaleza, sumado esto, en las personas aún no existe conciencia de la importancia que tiene valorar y cuidar este valioso recurso, ya que se piensa que jamás va a faltar y cada día se contamina de manera desmesurada, se presentan excavaciones de minerales y la creación de fuentes hidroeléctricas deteriorando cada día más el abastecimiento del agua a los diferentes territorios del país.

DESCRIPCIÓN.

En esta situación de desigualdad y escases del beneficio de agua potable, el sector educativo rural no deja de ser la excepción, en Colombia aún existen escuelas rurales que no cuentan con el recurso básico de agua potable, siendo este el caso de la sede rural San Luis bajo del municipio de Silvania Cundinamarca, en la cual no se cuenta con una estructura en la que los estudiantes puedan gozar de agua potable de calidad, esto se debe a que en la vereda también llamada San Luis Bajo no se cuenta con un acueducto que pueda brindar agua potable de calidad. En el año 2018 la gobernación de Cundinamarca donó a la escuela una planta provisional de agua potable, llamada “agua, vida y saber” que de alguna manera permitió que los niños pudieran gozar de agua potable, disminuyendo el consumo de agua en mal estado.

Aun así, estas plantas requieren de una mantenimiento constante, ya que el agua llega bastante sucia, teniendo en cuenta que el lugar de dónde proviene el agua no cuenta con un acueducto bien estructurado y con toda la planta que se necesita para brindar una agua de calidad, sobre todo en tiempos de invierno, de tal forma muchas veces los niños no han podido consumir el agua y no es posible que puedan ser preparados los alimentos, obligando a que los niños reciban solamente alimentos industrializados, es decir previamente empacados. El problema del agua potable puede causar varios inconvenientes en los niños como pueden ser: la falta de atención en clase, problemas de salubridad, provocando inasistencias reiteradas por parte de los estudiantes, entre otros; esto sumado a que el clima es cálido durante casi todo el año y esto hace que el problema sea aún más relevante y así mismo se presente distracción en las clases.

LINK DE LA CARTOGRAFÍA.

https://www.google.com/maps/d/drive?state=%7B%22ids%22%3A%5B%221efvwn mf99IxvPvOeifMrm5ddzHRFJuYu%22%5D%2C%22action%22%3A%22open%22

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OBJETIVO.

Iniciar con un mantenimiento preventivo en las plantas potables para mejorar la calidad de vida en los estudiantes, y en la comunidad y así mismo mejorar el consumo humano y el uso de toda la comunidad.

Concientizar a la comunidad para que conozcan el proceso al que deben acudir en estos casos, donde se vele por un buen bienestar para las infancias en la escuela y los niños se sientan motivados por asistir a la escuela a aprender.

JUSTIFICACIÓN

En este sentido es preciso que la comunidad de la vereda San Luis bajo del municipio de Silvania Cundinamarca, pueda recibir agua potable para cubrir sus necesidades básicas, la forma en que se pretende que esto sea posible, es mejorando el sistema de abastecimiento de tal recurso, ya que en la actualidad no tienen la suerte de contar con agua apta para el consumo.

En Cundinamarca especialmente en la zona de Silvania, que está caracterizada por tener amplias zonas rurales, esta problemática crece aún más porque no hay servicio de acueducto en las zonas rurales, no cuentan con la infraestructura necesaria para poder brindar agua de buenas condiciones sanitarias y suplir las necesidades básicas de la escuela, dejando ver a simple vista la ausencia de las entidades municipales y departamentales que serían las directamente encargadas de brindar oportunidades de calidad educativa en la que se brinden las oportunidades mínimas de permanencia en las instituciones educativas, como se puede evidenciar en las imágenes anexas, la escuela se encuentra en condiciones muy poco óptimas para el adecuado desarrollo de actividades escolares, obligando a estudiantes y docente a conformarse con recibir una educación que dista mucho de lo que actualmente se habla en las políticas públicas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional. Porque es fundamental establecer criterios para la búsqueda de soluciones por parte inicialmente de toda la comunidad educativa, que son los encargados primeramente de brindar a las niñas y niños del sector las oportunidades de tener una mejor educación, o por lo menos unas condiciones más dignas para la convivencia escolar.

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