Caso Pedagógico

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MDS 601

Desafío semana 2: Taller de Caso

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1. Observe, identifique y señale las principales actividades docentes implementadas en la clase (metodologías, evaluaciones, formas de interacción pedagógica) que plantea el caso, distinguiendo aquellas actividades orientadas al desarrollo de procesos de socialización y aquellas que están referidas a procesos de individuación.

En este caso pedagógico he podido observar diversas metodologías de enseñanza, entre las cuales cabe destacar el análisis de la información, donde la docente activa los conocimientos vistos en la clase anterior, se analiza el contenido de la clase actual, se lleva a cabo un intercambio de ideas para reforzar contenidos aprendidos y los estudiantes destacan los aspectos claves del tema; resolución de problemas (aprendizaje basado en problemas), ya que ella les plantea preguntas que deben ser resueltas y respondidas por los alumnos; aprendizaje cooperativo, en el cual se realiza trabajo grupal en clase; aplicación de contenidos, donde trabajos prácticos se llevan a cabo durante ésta; y, pensamiento de diseño, donde se trabaja experiencias individuales a través de un organizador gráfico; entre otras metodologías.

En cuanto a los procedimientos de evaluación, se aprecia el desarrollo de preguntas y respuestas, además de plenarios, en donde los alumnos construyen conclusiones. Además, dentro de este mismo ámbito, puedo señalar al organizador gráfico – tarea para la próxima clase – como un mapa conceptual que posibilita identificar dificultades del alumno y también examinar la comprensión de contenidos.

Dentro de las modalidades de interacción pedagógica, he observado que se presentan interacciones entre profesor y estudiante (unidireccional), donde la docente presenta el contenido de la clase; bidireccional, donde se produce un intercambio de preguntas y respuestas entre docente y alumnos; relación colaborativa entre los estudiantes al ejercer trabajos en grupo; y también la relación multidireccional al producirse un aporte de ideas, por parte de los otros alumnos, al trabajo expuesto por los grupos.

     2 - A partir del caso (situación pedagógica) presentado, mencione a lo menos 2 aspectos que       favorecieron la socialización y 2, que potenciaron la individuación. En ambos casos, fundamente con dos citas de la bibliografía de respaldo.

En cuanto a los aspectos que favorecieron la socialización en este caso o situación pedagógica, debo mencionar el evento, en el cual se vieron envueltos los estudiantes, donde la docente propició las condiciones para llevar a cabo un trabajo grupal, manifestándose la socialización secundaria entre los pares.

A raíz del trabajo grupal, se realizó otra situación un plenario, en el cual los alumnos fueron capaces de aportar ideas y conclusiones a sus pares.

Ahora, cabe destacar que se produjeron dos situaciones en las cuales se potenció la individuación de los alumnos. La primera, respaldada por la tecnología, donde los alumnos son capaces de responder a las preguntas a través de canales digitales y de sus propios dispositivos (Kahoot), expresando sus pensamientos y experiencias personales, indicado así por Simmel, 1992. donde los individuos con los mismos recursos, muy similares, tienen diferencias importantes al enfrentarlas, extraído de La individuación y el trabajo de los individuos, Araujo, K. y Martucelli, D. 2010.

La segunda se observa cuando la docente plantea preguntas tales como “¿Cómo relacionarían los contenidos con otras asignaturas de la carrera?”, las cuales son respondidas de forma voluntaria e individual.

Aparte de estas dos situaciones de individuación, también se identifica una tercera, la cual es el proyecto individual para la siguiente clase, en donde el alumno reflexionará en su interior acerca del contenido aprendido durante la clase, tal como lo señala Araujo, K. (2009), los individuos tienen autonomía personal o capacidad de elección¨, extraído de La individuación y el trabajo de los individuos, Araujo, K. y Martucelli, D. 2010.  

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