Cognoscitiva Lingüística (Comunicación, Académico Funcional, Habilidades Sociales)

Objetivos Específicos.

Contenidos.

Actividades de mediación.

Estrategias de Evaluación.

1.1Conocer el nivel de funcionamiento del estudiante en cuanto  a su lenguaje expresivo.

1.2 Reconocer diferentes estrategias de comunicación que presenta el o la  estudiante al iniciar, mantener y terminar una interacción comunicativa.

1.3. Identificar el nivel de conocimiento de los y  las estudiantes de los diferentes conceptos que se trabajan en el área Cognoscitiva Lingüística.

4. Identificar si él o la estudiante expresa por medio de protoimperactivos, de manera  gestual u oral el estado de ánimo.

5. Observar si él o la estudiante utiliza el “si-no  de manera funcional  para expresar deseos, necesidades.

Lenguaje Expresivo.

Comunicación Alternativa y Aumentativa.

Uso de Sistemas Aumentativos Y Alternativos de Comunicación.

*Partes del cuerpo: -  cabeza.

                                   -  Ojos.

                                   -  Nariz

                                   -  boca.

                                   - Manos.

                                   - Piernas.

                                   - Otros.

*Sonidos Onomatopéyicos:

• vaca.
• perro.
• gato.
• chancho.
• Otros.

*Relaciones Espaciales:

                   -  arriba-abajo.

                   - adentro – afuera

                   - grande – pequeño

                   - otros

*Estados de ánimo:

                             - feliz-triste

Comprensión del sí – no.

Uso del sí-no.

Respuesta a preguntas de sí- no.

Reconocimiento de apoyos comunicativos (manos vacías, pictograma, letras) con sí- no.

Utilización de  gestos para expresar el sí – no.

1.1.1Realización de una entrevista inicial al encargado del o la estudiante.

1.1.2 En las actividades de desarrolladas en la clase (circulo, trabajo de mesa, recreo, periodo de alimentación, otros) observar y escuchar las respuestas ante las diferentes preguntas que se realizan.

1.1.3Observación de la forma en que los y las estudiantes comunican las diferentes deseos y necesidades.

1.2.1 Uso por parte de la docente  material concreto, fotográfico y pictográfico que proporcione al estudiante espacios de interacción comunicativa, con el fin de determinar su nivel de abstracción (pre simbólico-simbólico).

1.2.2Presentación de objetos llamativos, láminas de interés del estudiante para la observación de su interacción comunicativa a través del material presentado.

1.31 Utilización de canciones para identificar las partes del cuerpo.

1.3.2 Utilización de material concreto y semiconcreto para la identificación de las partes del cuerpo.

1.3.3 Identificación de sonidos onomatopéyicos por medio de sonidos del medio ambiente.

1.3.4 Realización de sonidos onomatopéyicos y ambientales por parte de la docente y estudiantes.

1.3.5 Realización de títeres de los animales.

1.3.6Realización de diferentes actividades recreativas para trabajar las relaciones espaciales.

1.3.7Realización de actividades de motora gruesa y fina aplicando los conceptos estudiados.

1.3.8Realización de actividades como trasladar objetos y colocarlos según indique la docente (arriba-abajo, adentro – afuera,                          grande – pequeño, otro).

4.1.1 Presentación al estudiante de las fotografías, pictograma u otras imágenes, así como la expresión facial  de los estados de ánimo (feliz, triste) de la docente, en la actividad del círculo, para que el estudiante se identifique.

5.1.1Demostración de objetos agradables para el estudiante en donde deba responder con movimiento cefálico o de forma oral que sí para obtenerlo.

5.1.2 Demostración de objetos no agradables para el estudiante, en donde deba decir que no para rechazar su uso o manipulación.

5.1.3 Realización de actividades donde el estudiante deba emitir una respuesta negativa o afirmativa según desee realizarla o no.

Observación

Entrevista inicial a Padres

Instrumento de comunicación 2016

Instrumento de comunicación 2016.

Perfil del estudiante

Perfil del estudiante

Perfil del estudiante

Perfil del estudiante