Colaborativo

TRABAJO COLABORATIVO 2

METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

MARISOL ANDREA CADAVID GIL

LAURA CAMACHO

ANGELA GINETH ESPITIA

90002-477

TUTORA: LUZ KARIME RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MAYO 2013.

FORMATOS DE AUTOAPRENDIZAJE

INTERAPRENDIZAJE MARISOL ANDREA CADAVID.

Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

1. Recibir una retroalimentación de un compañero.

2. corregir pensamientos que quizá tiempo atrás tuvo equivocados

3. Adquirir conocimientos y generar una buena interacción

2. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1

Discutir respecto a la temática que se está manejando para conseguir un mejor producto y enriquecer conocimientos.

Actuación 2

Hacer críticas constructivas como aporte al trabajo

Actuación 3

Socializar y sustentar con los compañeros puntos importantes del trabajo

1. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

El propósito es construir un buen trabajo, el cual contenga características como la claridad y la exactitud de lo que se dice; para esto es necesario emplear estrategias como la concentración, motivación, responsabilidad y voluntad con el fin de conseguir un buen producto.

INTERAPRENDIZAJE LAURA CAMACHO.

Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

1. Crear un conocimiento uniforme en la actividad, así mismo confirmar que sea verdad y aprenderlo.

2. Compartir conocimientos, dar a conocer lo que se y obtener lo que aun desconocía de otros.

3. Aprender a realizar un objetivo que conlleve diferentes factores, como el tiempo, disciplina, el aporte de cada integrante, no se trabaja por uno solo sino por un solo resultado de varios.

2. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1

Cada estudiante tiene un rol, cumplirlo y asumirlo tan cual como se describe.

Actuación 2

La actividad se divide en partes cada quien debe asumir su parte en el tiempo establecido tan cual como se pretende que sea el resultado de la actividad.

Actuación 3

Hacer seguimiento de manera respetuosa a sus compañeros, para poder tener la seguridad de que cada integrante está cumpliendo con lo requerido dentro del tiempo para la finalización y la construcción del trabajo final.

3. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Mi estrategia es empezar a trabajar dentro de los tiempos establecidos, buscar para los puntos que se necesitan en nuestro trabajo las mejores fuentes, citar, aplicar todas las normas y pasos de un trabajo, pedir respetuosamente la colaboración de mis compañeros para poder complementar y crear la unificación de nuestro trabajo, entregarlo dentro de los tiempos, esperando una buena calificación

INTERAPRENDIZAJE ANGELA GINETH ESPITIA

1. INTERAPRENDIZAJE

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

1) Construcción de aportes y conocimientos hacia los compañeros.

2) Destreza en la comunicación y más habilidad para comprender lo que los otros nos quieren dar a conocer.

3) Manejo de tiempo para cumplir con la actividad y así obtener mejores calificaciones.

2. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1) Participación oportuna sobre las actividades dentro de los tiempos establecidos.

Actuación 2) Realizar diversidad de aportes para dar a conocer el punto de vista.

Actuación 3) Asumir de acuerdo al rol que se haya escogido para la elaboración de un trabajo.

3. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Responder a las actividades dentro de los tiempos y asesorarme bien sobre el tema expuesto para tener un trabajo final resuelto con mayor conocimiento.

¿DIFERENCIA ENTRE TUTORIA Y CONSEJERIA?

TUTORIA CONSEJERIA

 Cumple el rol de profesor del curso académico de encarga de muchos estudiantes.

 Es quien delega las actividades y realiza las calificaciones.

 Realiza retroalimentaciones de diferentes actividades, trabajos o tareas.

 Hace acompañamiento con carácter de asesoría al aprendizaje.

 Puede hacer seguimiento o acompañamiento grupal o individual, depende de cómo se requiera el trabajo.

 Se puede hacer de manera física o virtual, dependiendo como lo desee el estudiante.

 Por cada crédito académico el programa dedicará en promedio 12 horas al acompañamiento tutorial.

 Conocer profundamente el o los cursos que ha de orientar

 Conocer, estimular y cuestionar el pensamiento de sus estudiantes.

 Saber preparar actividades interactivas de carácter presencial (y mediada totalmente) diferentes a la clase convencional, donde

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