Competencias Basicas

COMPETENCIAS BASICAS

“El American College of Occupational and Environmental Medicine (1998) define el término competencia como la posesión de calificaciones intelectuales, físicas y conductuales suficientes (conocimientos, habilidades y actitudes) para realizar una tarea o desempeñar un papel de manera adecuada para lograr un resultado deseado”

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral; es decir actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón, 2013).

Cuando hablamos de educación por competencias, hablamos de educar a las nuevas generaciones para que sean productivas y le aporten al país y a la sociedad y que rápidamente se inserten en el mundo laboral y económico; la educación debe conservar parte de ese antiguo sistema de enseñanza de conocimientos y de transmisión de todo el desarrollo de la humanidad.

Es importante resaltar que la educación por competencias considera al estudiante como organismo activo, que sabe y puede interactuar con las diversas fuentes de información a partir de sus capacidades, por ende resulta importante destacar que el éxito en la formación de personas bajo este modelo, dependerá de la capacidad de adaptación que tenga cada uno de ellos en un contexto laboral actualizado y permitiendo al mismo tiempo la posibilidad de estructurar los contenidos de la educación de acuerdo con las características de la población que se educa, es decir, han de ser flexibles.

Se entiende entonces que la educación por competencias puede y debe animar al trabajo independiente en los aprendizajes y la práctica de los mismos para cada persona; y que es un punto de partida importante para fomentar la convivencia al enseñar a verbalizar las dificultades con las que los alumnos se encuentran y las estrategias empleadas para resolver dichas dificultades, fomentando el pensamiento divergente y el trabajo en equipo. Las competencias tienen entonces un doble aspecto en su desempeño esperado: reconocer la diferencia de enfoques y aproximaciones en los campos académico y profesional, en primer lugar, y trabajar en medio de estas diferencias para fijar metas comunes y producir resultados colectivos, en segundo lugar.

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