Competencias Disciplinares

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO

“Competencias Docentes del Nivel Medio Superior”

MÓDULO III

“COMPETENCIAS DISCIPLINARES”

Facilitador: Patricia Montoya Espinosa

David Ávila Orta

Actividad No 6

San Luis Potosí, S.L.P. a 25 de mayo del 2010

Actividad de Aprendizaje 6.

Problematización.

Duración: 120 minutos.

Tipo de actividad: Presencial.

Introducción:

Con esta actividad se pretende ubicar ambientes propicios para desarrollar la materia de Física I, contestando de forma individual las siguientes preguntas:

• Si pudiera elegir el mejor lugar o contexto para que los estudiantes desarrollen las competencias disciplinares de su materia ¿cuál sería éste sitio?

• Señale al menos tres espacios ideales en los que los estudiantes podrían desarrollar las competencias de su materia detallando: ¿qué información obtendrían en el sitio o requerirían llevar a él?, ¿cómo y con quiénes interactuarían para aprender?, ¿qué producirían? y ¿quiénes tendrían acceso a sus productos y los podrían enjuiciar o criticar constructivamente?

Una vez elaborado el escrito se presenta a un compañero disciplinar y se determinan las mejores opciones para el desarrollo de las competencias.

Ambientes.

A continuación se proponen tres ambientes ideales para llevar a cabo la materia de Física I.

Como ya se ha mencionado, los tres lugares que se consideran más apropiados, para desarrollas la materia de Física I es el aula, el laboratorio y los lugares abiertos.

Competencias a desarrollar:

En el siguiente esquema se presentas las competencias disciplinares a desarrollar en la materia de Física I bajo los tres ambientes ya mencionados.

Relación:

En la siguiente tabla se presenta la relación que hay entre los diferentes ambientes y los diferentes conceptos involucrados en los cuestionamientos dispuestos con antelación.

Ambiente/ Conceptos

Información Interacción Producto Exhibición

Aula Libro de texto y libreta de apuntes. Con el maestro y el material de apoyo.

Ejercicios prácticos, mapas conceptuales y tablas de relación.

El maestro, padres de familia y autoridades administrativas.

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