Competencias Laborales

El propósito de la Revolución Educativa ha sido ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad de la

educación y mejorar, también, la eficiencia del sector.

La estrategia para diseñar y poner en marcha un sistema permanente de mejoramiento de la calidad

educativa comprende cuatro componentes: i) el diseño y divulgación de estándares en competencias

básicas; ii) la evaluación censal y sistemática de los estudiantes; iii) la divulgación de los resultados de

esas evaluaciones; y iv) la formulación y aplicación de planes de mejoramiento en todas las institucioneseducativas del país.

Queremos estudiantes competentes que aprendan lo que tienen que aprender como personas, como

miembros activos de la sociedad y como seres útiles que emprenden con acierto sus proyectos de vida.

Desarrollar competencias para la vida implica la formación de competencias laborales, es decir, competenciasasociadas a la productividad y la competitividad. La experiencia del país muestra que los jóvenes necesitanmejores herramientas conceptuales y metodológicas que les posibiliten desempeñarse con éxito en suquehacer laboral y una propuesta educativa que los prepare para enfrentar con seguridad el desafío y laresponsabilidad de ser productivos para sí mismos y para quienes los rodean. Esta necesidad se acrecienta en la actualidad cuando los cambios sociales, económicos, culturales y tecnológicos plantean cada día nuevas exigencias al mundo productivo.

Las Competencias Laborales Generales son aquellas que se aplican a cualquier clase de trabajo y sector económico, mientras que las específicas se relacionan con el saber propio de una ocupación; unas y otras se enmarcan en la política de “Articulación de la Educación con el Mundo Productivo”. En este documento nos referiremos a las Competencias Laborales Generales, que se utilizan en cualquier espacio laboral y que preparan para cualquier clase de trabajo, independientemente de su nivel o actividad; ellas permiten que nuestros jóvenes se formen para superar dificultades, organizar y mantener en marcha iniciativas propias y colectivas, saber manejar y conseguir recursos, trabajar con otros, tener sentido de responsabilidad personal, colectiva y social, obtener los mejores resultados y, algo esencial, seguir aprendiendo.

Estas competencias hacen parte de las que el sistema educativo colombiano debe desarrollar en los

jóvenes y, al igual que las competencias básicas y ciudadanas, constituyen un punto de referencia para el urgente mejoramiento de la calidad de la educación que el país se ha propuesto desde la educación Básica y Media. En este documento se muestra cuáles son, cómo se agrupan, cómo impulsarlas en la institución educativa, quiénes son los protagonistas del proceso y cómo propiciar su desarrollo, teniendo en cuenta que requieren del aporte de todas las áreas y asignaturas

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