Competencias

PRESENTACIÓN

Nombre del Proyecto

El proyecto denominado Modelo Académico de Calidad para la Competitividad (MACC) constituyó para el CONALEP durante la administración 2007-2012 sin duda el programa más relevante, por su concepción y efectos benéficos para sus estudiantes y la sociedad.

El objetivo del MACC es promover una formación profesional técnica y capacitación (Profesional Técnico PT, Profesional Técnico Bachiller PT-B) pertinentes, flexibles y de vanguardia, en congruencia con las necesidades cambiantes del entorno laboral; así como una formación integral y permanente de los individuos en un marco de desarrollo humano sustentable, a través del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la inserción laboral y posibilitar el ingreso a la educación superior.

Periodo de vigencia del proyecto

El proyecto que se documenta se refiere al diseño, instrumentación, operación y retroalimentación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad del CONALEP (MACC) en el periodo de 2007 a 2012.

Es conveniente señalar que en el año 2007 se da un proceso profundo de revisión del modelo académico vigente hasta ese momento y posteriormente, a partir del año 2008, con el inicio de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) se ponen en marcha las modificaciones curriculares que dan inicio al MACC.

Ubicación geográfica del proyecto

En este Libro Blanco, se documentan las actividades realizadas por las dependencias adscritas a las Oficinas Nacionales, situadas en Metepec, Estado de México para el diseño, puesta en operación y retroalimentación del MACC, por ser las que se encuentran dentro del ámbito de atribución administrativa del CONALEP.

Principales características técnicas del proyecto

El Modelo describe las características de los perfiles, planes, programas de estudio y guías pedagógicas y de evaluación de las carreras, así como la evaluación y certificación de competencias que ofrece el Colegio; las particularidades de los

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recursos y ambientes académicos, la formación docente, así como la infraestructura y el equipamiento en el cual se desenvuelve; describe los sistemas institucionales y apoyos al estudiante, y detalla la forma en que deben articularse los elementos anteriores en las aulas, talleres y laboratorios para la formación de los profesionales técnicos.

Se asume como eje rector del Modelo el desarrollo humano sustentable, para lograr una transformación social, económica y medio ambiental; el proceso considera la base personal, familiar y comunitaria en una reorientación holística, logrando la incorporación de las líneas estratégicas que busca la Reforma Integral de la Educación Media Superior para fortalecer la vocación de

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