Competencias

Docentes, bachiller y modelos didácticos

Conocidas las condiciones de nuestro acontecer, se reclama una nueva reforma que integre la capacitación de los profesionales de la Educación del Nivel Medio Superior a través de acciones que orienten sus competencias y a la vez que se encuentran en total relación con las competencias del educando.

Por parte de las competencias del docente, se refieren a la formación continua a lo largo de su trayectoria profesional y domina los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo, respectivamente; éstas se enlazan a las competencias del educando; las cuales persiguen su objetivo al conocerse, valorarse a sí mismo y abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue; el alumno es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros; asimismo elige y practica estilos de vida saludables; éstos puntos conlleva a los desafíos de ampliar el horizonte cultural e intervenir activa y comprometidamente como ciudadanos en el mundo que nos toca vivir.

La tercera competencia del docente se refiere a la planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares curriculares y sociales amplios; ésta se une a la competencia del educando la cual trata de escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinente en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas, éstas se describen al desarrollo tecnológico actual que nos sitúa ante un nuevo paradigma de la enseñanza que da lugar a nuevas metodologías y así como también, a nuevos roles docentes.

La construcción de ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo, la contribución a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes y la participación en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoyo a la gestión institucional; son competencias del docente que se adhieren con las competencias del educando las cuales se especifican al aprendizaje por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida y a la participación y colaboración de manera efectiva en equipos diversos. Esto reproduce la mejora de los procesos en enseñanza y aprendizaje en sintonía con los cambios socioeconómicos que hoy se operan en nuestra sociedad y en la autonomía del individuo; para dar respuesta a la sociedad del siglo XXI.

Por última competencia del docente, se presenta a la referida de la evaluación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, ésta se articula a la participación con una consciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, al mantener una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y práctica social; además de contribuir al desarrollo sustentable de manera

...