Competencias

Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas

Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. -Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

-Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de E-A.

-Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias.

-Aprende las experiencias de otros docentes y participa en el mejoramiento de la comunidad académica.

-Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

-Se actualiza en el uso de una segunda lengua.

Valora la interrelación entre ciencia y tecnología, ubicándola en un contexto

histórico y social.

-Establece los conceptos fundamentales que permitan la comprensión de los fenómenos químicos.

-Establece la relación que existe entre las propiedades de la materia y los cambios que se dan en ella por efectos de la energía -Concepto de materia.

-Propiedades de la materia.

-Estados de agregación de la materia.

-Cambios de estado.

-Características y manifestaciones de la energía.

-Beneficios y riesgos de su consumo.

-Energías limpias o no contaminadas.

2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. -Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.

-Explicita los distintos saberes disciplinares con su practica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

-Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, en el curso y en el plan de estudios. -Sustenta una opinión personal sobre los impactos del desarrollo de la

ciencia y la tecnología en su vida diaria -Argumenta la naturaleza de la

ciencia como un proceso de

construcción social del conocimiento

de carácter colaborativo e

interdisciplinario

Propiedades de la materia.

Características y manifestaciones de la energía.

3.- Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales. -Identifica los conocimientos previos.

-Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.

-Diseña materiales y recursos adecuados en el salón de clase.

-Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad de la comunidad a la que pertenecen. -Predice las reacciones que ocurren al manipular químicamente sustancias

de uso cotidiano.

- Adquirir los conocimientos mínimos necesarios para facilitar la comprensión de otras asignaturas relacionadas con el campo de la química.

-Características y manifestaciones de la energía.

4.- Lleva a la práctica procesos de Enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. -Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

-Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas, ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.

-Promueve el desarrollo de los estudiantes en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.

-Provee la bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

-Utiliza la tecnología de la información con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. -Cuantifica la masa, peso, volumen, densidad y temperatura de un objeto de

manera experimental y matemática

-Establece la interdependencia entre los distintos procesos vitales de los

seres vivos. -Beneficios y riesgos de su consumo.

-Energías limpias

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