Competencias

Que siento Mi obra de arte Pequeños artistas

CAMPOFORMATIVO

Expresión y apreciación artística

ASPECTO:

Expresión y apreciación visual

COMPETENCIA:

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados

MANIFESTACION

M1: Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos (barro, pintura, yeso, arena, etcétera).M5: Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de la creación plástica y selecciona los que prefiere y están a su alcance para sucreación personal.M6: Utiliza algunas características propias del color, como las gamas, los contrastes, los matices y los tonos en sus producciones plásticas

OTRASCOMPETENCIASA FAVORECER

ORGANIZACIÓN

C2:

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.M1:

Toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales).M3:

–

Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas.C3: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.M1:

–

Platica sobre sus costumbres y tradiciones familiares.

Pequeños grupos

TIEMPO

30 min.

RECURSOS

Obras de arte, pinturasvinílicas,cartulinas,pinceles.Esculturas, barro, agua, mandiles,charolasDiferentes paisajes, pintura digital decolores, cartulinas, mandiles

DESARROLLO DELA ACTIVIDAD

INICIO: se les organizara a los niños enpequeños grupos, ya organizados, se lesdará las reglas para poder realizar en estay otras actividades, tales como debenprestar atención para saber que van ahacer, compartir el material, solo ocuparel material necesario, etc. Posteriormenteles mostrare algunas obras de arte y lespreguntare que saben de dicha imagen,que sentimiento les causa al observarla, elcómo se imaginan qué se pintó, que creenINICIO: se organizara en pequeñosgrupos y recordaremos los acuerdosqué se establecen para poder trabajarordenadamente, posteriormente lesllevare algunas esculturas, lasobservaran detalladamente. Lespreguntare qué es lo les llama laatención de esa escultura, de qué creenque está hecha, por qué estará dura,que creen qué quiso expresar lapersona qué hiso una esculturaINICIO: se organizaran en pequeñosgrupos y jugaremos un poco a la papacaliente para ir recordando losacuerdo qué vamos a ocupar parapoder trabajar de manera adecuada,posteriormente les mostrare a ellosdiferentes imágenes de paisajes, aligual algunas, fotografías, y lespermitiremos observar para poderdecirnos qué les inspira esos paisajesy

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