Comprensión de la didactica teatral escolar

¿Que entiende por didáctica teatral y organicidad del actor?

        Desde hace mucho tiempo el teatro ha sido utilizado para comunicar, informar, entretener y sobe todo para enseñar tradiciones y rituales en todas la culturas. Según Queiroz Cobras (2006), esta siempre ha sido una fuente pedagógica que enriquece el salón de clases y logra en el alumno un entendimiento más concreto de los conceptos […] abstractos.

        Agudelo Gómez, Delghans y Parra Vega (2015, pág. 75) alegan que:

La educación para el saber, el hacer, el ser y el estar implica imperativamente una reflexión sobre la praxis pedagógica y la conveniencia de la inclusión de las artes, como un área que vincula y potencializa estas dimensiones. El arte posibilita la apropiación y generación del conocimiento, la formación del ser humano y, por ende, la convivencia armónica.

Cosa que no es mentira, pero la formación artística continúa siendo marginada en el ámbito educativo, es pregonada pero en la práctica solo se usa como fines lúdicos y asociada a actividades conmemorativas. La falta de reconocimiento en el arte como escenario educativo se encuentra arraigada a la ignorancia de la esencia del mismo.

La educación no se puede concebir como conocimiento aislado del ser humano, sino lo contario, debe ser considerado como conocimiento desde el sujeto, porque este es un participante esencial y activo de los múltiples contextos implícitos en el contexto global.

De igual manera el teatro como método de aprendizaje puede firmar imágenes creativas y agudizar la memoria, lo que lleva a poder tener entendimiento de situaciones complejas. Tal y lo reflejan Santoja y Castro (2005), que ven el teatro como un instrumento para ayudar a grabar mensajes en la mente del estudiante, por lo cual es utilizado en la práctica para desarrollar memorización. La práctica teatral también logra que el estudiante tenga un mayor análisis en la toma de decisiones en la vida cotidiana ya que cuando este se encuentra en una situación donde le toque “improvisar”, le será más fácil ver las demás posibilidades que se encuentran ante él.

El arte hace posible la formación de seres completos, desde la educación de la sensibilidad que abre el paso a la creatividad. Vicenc Arnaiz Sancho, citada por Ariza (2011) lo resume como “la capacidad de interpretación de la realidad desde la sensibilidad”. El teatro, como ejercicio pedagógico, se entiende como el reflejo de la vida; y su valor educativo, según la filosofía griega, radica en la imitación del bien y la representación de las consecuencias del mal. Por consiguiente genera el reconocimiento del estudiante de sí mismo como ser que forma parte de un Todo existente.

¿Qué pasa cuando el teatro escolar no se realiza bajo una metodología adecuada utilizando las herramientas propias del arte escénico teatral?

Pasa lo que ocurre actualmente en la educación en el país. El arte escénico teatral es utilizado solo como actividad para entretenimiento y en cosas que son de interés de las instituciones educativas y no del estudiantado. Lo que genera un concepto errado del teatro y por ende de los artistas que llevan a cabo esta actividad.  

¿Crees que el teatro debe ser materia obligatoria en la escuela?
De responder si o no, deberá explicar por qué

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