Comprension Lectora

Lee el siguiente texto:

________________________________________

¿Cuándo la industria se convierte en explotación?

Los habitantes del Tercer Mundo buscan trabajo para vivir dignamente, pero ese mismo trabajo se puede convertir en fuente de explotación.

Algunos casos, nada más.

En Indonesia, los obreros trabajan 270 horas al mes en las fábricas que surten material a la multinacional Nike, a razón de 11 céntimos de euro la hora […]. Estamos hablando de las pagas de adultos, porque los niños cobran mucho menos. En las fábricas indonesias, el jornal medio de un muchacho que trabaja 8 horas al día, seis días a la semana, es de 18 dólares al mes.

El trabajo de menores está muy extendido en los países del Tercer Mundo; no por desidia de las familias, sino porque los adultos no ganan lo suficiente, o porque no encuentran trabajo. Se emplea a los niños porque son más dóciles, porque no crean problemas laborales […].

Por otra parte, el incendio ocurrido el 10 de mayo de 1993 en la fábrica de juguetes Kader, en Tailandia, ilustra la precariedad y explotación en el trabajo. En ese incendio, perdieron la vida 189 trabajadores y otros 500 quedaron heridos porque ¡estaban encerrados con llave dentro del establecimiento!

Santiago Martínez-Orozco, Comercio Justo, consumo responsable. Intermón.

________________________________________

Comprensión del texto:

* ¿Cuántas horas trabajan por semana los obreros indonesios en las fábricas proveedoras de la multinacional Nike? ¿Qué cobran por hora?

* ¿En qué condiciones trabajan los niños en Indonesia?

* ¿Por qué en el Tercer Mundo los padres permiten que sus hijos trabajen? Da tu opinión personal:

* ¿Podemos los ciudadanos de los países desarrollados ayudar a cambiar lo expuesto en el texto anterior? ¿Cómo?

* ¿Qué opinas de la situación mundial en temas de solidaridad, como el expuesto? ¿Y en otros temas, por ejemplo, económicos, políticos, religiosos, etc.?

< Anterior

Siguiente >

EL AGUA

El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones.

PREGUNTAS.

1. ¿Por qué el agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra?

2. ¿Dónde está la mayor parte del agua?

3. ¿Cómo se desplazan las nubes?

4. ¿Cómo se produce la lluvia?

5. Cómo vuelve el agua al mar?

6. ¿Qué son las zonas áridas?

7. ¿Qué es la sequía?.

• ¿En la superficie de la Tierra hay más tierra o agua?

• ¿Por qué el agua se evapora?

• ¿De qué están formadas las nubes?

• Explica la diferencia entre nieve y granizo.

• ¿En qué lugares de la Tierra llueve más?

• ¿Qué consecuencias pueden tener lluvias muy fuertes?

• Haz un dibujo que represente el ciclo del agua

< Anterior

Siguiente >

este texto vas a poder trabajar los siguientes elementos si decides pulsar sobre los hipervínculos.

1.- Comprensión básica de un texto.

2.- Ortografía.

• Uso de la B en el pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación.

• La tilde en las palabras agudas.

3.- Morfología

• Tiempos simples / tiempos compuestos.

• El pluscuamperfecto y el imperfecto

• El gerundio.

4.- Vocabulario.

• Palabras con el sufijo –illa

5.- Sintaxis.

• Pronombre personal sujeto

• Localización básica del sujeto.

Haz ahora la lectura del texto

En el parque que está al final de la calle, Eva y su pandilla se suelen juntar por las tardes cuando no hay colegio o cuando hay pocos deberes y les queda tiempo libre. Prefieren juntarse allí que quedarse en casa a ver la tele.

Son una buena pandilla: se conocen desde pequeños y van todos la mismo colegio, menos Susana que va a un colegio alemán porque su padre es de Berlín y quiere que pueda hablar con su familia.

También están Silvia, Juan y Carlos. Juegan al fútbol, al baloncesto en la pista que está detrás del estanque o, a veces, se quedan sin hacer nada especial, hablando y contando chistes o chismorreos del colegios y del barrio.

Pero desde hace unas semanas tienen un juego nuevo: ha sido idea de Silvia. A Silvia le encanta leer, sobre todo esos libros donde grupos de niños son como detectives y descubren culpables de robos o de crímenes.

Ha leído muchos de éstos y un día, propuso

...