Con el informe del programa de promoción de la reforma educativa en América Latina y el Caribe (PREAL) (2002) provee desde una perspectiva independiente del gobierno
Enviado por gloriarg • 24 de Febrero de 2017 • Apuntes • 1.566 Palabras (7 Páginas) • 386 Visitas
Capitulo V
La educación de adultos y otros sistemas educativos
De Mercy Arrivillaga
Comentario de Irene Vanegas
Con el informe del programa de promoción de la reforma educativa en América Latina y el Caribe (PREAL) (2002) provee desde una perspectiva independiente del gobierno, información actualizada sobre el progreso educativo en Guatemala, con el propósito de contribuir al debate nacional para mejorar la educación guatemalteca.
El origen del analfabetismo en Guatemala lo encontramos en el largo periodo colonial, la escuela fue privilegio de pocas personas…
En nuestro país Guatemala la educación de adultos se ha visto como alfabetización, como una oferta educativa para los adultos pobres, se ha hecho muy poco para evitar la recaída en el analfabetismo. Debido al olvido y rezago educativo para la población en general y para los indígenas en lo particular. Es preocupante que después de tantos años de independencia se siga pensando en campañas masivas para combatir el analfabetismo, somos el segundo país con 26,8 por ciento de analfabetismo a nivel América Latina (después de Haití).
La denominación de “sistema” considera a todos los tipos de educación como un conjunto ordenado y coherente de elementos que contribuyen a un mismo objetivo: el de la educación para prepararse a asumir las responsabilidades del hombre libre.
La educación de los adultos ha formado parte integrante de esos sistemas debido a diversas circunstancias. Las coyunturas sociales obligaron a buscar una ubicación para una educación de los adultos que buscaba la optimización de unos recursos humanos subempleados.
El sistema de educación para adultos ha venido a desarrollar una evolución y un emprendimiento de lucha y superación para todas estas personas que por x o y razón no pudieron concluir sus estudios. Logrando con esto la superación en sus aspectos laborales y personales.
La educación de adultos y otros sistemas educativos
La denominación de “sistema” considera a todos los tipos de educación como un conjunto ordenado y coherente de elementos que contribuyen a un mismo objetivo: el de la educación para prepararse a asumir las responsabilidades del hombre libre.
Este es, precisamente, el objetivo último de educación de adultos, que engloba todos estos sistemas bajo el marchamo de que la única enseñanza-aprendizaje ha de ser compatible y formar parte de los elementos que conforman y se interrelacionan para lograr el objetivo que cada sistema o modalidad persigue.
La educación de los adultos ha formado parte integrante de esos sistemas debido a diversas circunstancias. Las coyunturas sociales obligaron a buscar una ubicación para una educación de los adultos que buscaba la optimización de unos recursos humanos subempleados.
El déficit educativo y las circunstancias de edad impedían su ubicación en el sistema educativo formalizado, y parecía obligado situarlo fuera de él.
Lo cual no suponía considerar la educación de los adultos como una educación de segunda clase ni rebajar la finalidad última de la educación. En todo caso, la educación de adultos nunca ha sido considerada como un apéndice de esos sistemas de enseñanza. Más aún; la educación ha sido siempre para la formación de personas adultas.
La fórmula educación fundamental remite a un sistema de educación en el que ha de darse un tipo de enseñanza-aprendizaje que conjugue aspectos relacionados con la instrucción básica.
La fórmula educación extra-escolar es otra de las expresiones que atestiguan el proceso seguido por la UNESCO para establecer una definición de educación de adultos.
Al principio, la fórmula educación extra-escolar está afectada por el supuesto de que educación de adultos es más educación de los adultos -o para los adultos- que para todos los participantes en los procesos educativos.
El sistema de educación para adultos ha venido a desarrollar una evolución y un emprendimiento de lucha y superación para todas estas personas que por x o y razón no puedieron concluir sus estudios. Logrando con esto la superación en sus aspectos laborales y personales.
Programas y proyectos |
Alfabetización
Programa de Educación de Adultos por Correspondencia / Primaria Acelerada – PEAC
El Programa brinda a niños, niñas, jóvenes y adultos la oportunidad de continuar y completar la Educación Primaria, utilizando un modelo propio de “auto instrucción” con una educación equivalente a la impartida en el sistema escolar.
Proyecto de Bi-Alfabetización - BI-ALFA
Proyecto que cuenta con la asistencia técnica de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) cuyo objetivo es contribuir al logro de una estrategia regional de disminución de la pobreza para las poblaciones indígenas y campesinas no-alfabetizadas más necesitadas, mediante el desarrollo integral de competencias en alfabetización bilingüe simultánea.
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