Conclusión Meritocracia

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Conclusión Meritocracia

Ana Luisa Pintor Pardo

Universidad Pedagógica Nacional

Materia: Dinámica social

Profesor: Jesús Carreón

10 de Noviembre del 2021

Conclusión Meritocracia

Al hablar de meritocracia hacemos referencia a la manera en que las personas pueden tener mayores oportunidades según sus esfuerzos y actitudes, por lo que es importante que exista una igualdad de oportunidades para todos, donde se permita que cada individuo pueda desenvolverse y aprender en el ámbito educativo. Sabemos que es común que la sociedad pase por situaciones donde se perciba desigualdad de oportunidades, o discriminación, principalmente por aspectos económicos o por el género, ya que frecuentemente existe un estereotipo donde se dice que las mujeres son capaces de desarrollar mejores cosas que los hombres o viceversa, así como hay estudios que señalan que gran porcentaje de la población que se encuentra en un contexto de nivel socioeconómico bajo, es probable que no logre culminar sus estudios, mientras que de uno alto si

La escuela funciona por medio de un proceso donde los alumnos más débiles son segregados con poca utilidad y prestigio (Dubet, s.f., p.25), es decir, a los estudiantes que cuentan con un nivel académico más bajo en cuanto a contenidos o habilidades, surge esa discriminación que actualmente los docentes queremos evitar.

Krozer (2019) señala que “No es la educación lo que crea acceso al privilegio, más bien lo aumenta” (p..4), con lo cual estoy totalmente de acuerdo, ya que el contar con ciertos estudios no nos garantiza del todo una mejor vida, pero si nos da mayores posibilidades.

Referencias bibliográficas

•        Francois Dubet. La Escuela de las oportunidades. ¿Qué es una escuela justa? Edit. Gedisa, S. A.. Barcelona, España, pp. 19-37.

•        Alice Krozer. “La mentira de la meritocracia: para ser rico hay que nacer rico”. Revista Nexos, México, agosto de 2019.

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