Crianza respetuosa

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Bitácora

Personal

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Aclaraciones:  

• Este registro es personal, de construcción progresiva. Será compartido con el/la tutora asignada únicamente.
• Lo desarrollado en la bitácora debe dar cuenta de la apropiación de los conceptos teóricos, los cuales deberán ser oportunamente integrados a la producción personal.
• Se puede incluir todo lo que se sienta y piense siguiendo la guía de consignas.
• Será importante registrar observaciones, ideas, datos, avances y obstáculos en el desarrollo de las actividades que se llevan a cabo para el desarrollo del curso y el trabajo final.
• Puede contener alguna copia de fragmentos, o bien imágenes o links.

Nombre y Apellido:

Etcharren Virginia Elizabeth

Grupo/Tutora: Claudia Romero

Fecha de entrega:

Módulo 2 (Primera Parte)

¡BIENVENIDAS a seguir recorriendo este viaje junto a nosotras!

Para realizar esta bitácora, te sugerimos tener cerca el material teórico y tus apuntes de clase, y en lo posible, que hagas una lectura general del mismo marcando los conceptos claves, luego comienza con LA TAREA aquí descripta.

Recordá que tu tutora puede ayudarte a despejar dudas si te surgen inconvenientes con el material teórico o práctico. Están para vos para guiarte, contá con ellas.

Para estas actividades te pedimos que busques una foto tuya de infancia, antes de tus 8 años y la tengas cerquita tuyo. Ahora, manos a la obra!!!

Las consignas para esta bitácora son las siguientes:

A)

1. Para esta actividad te proponemos ver el documental “Babies” que realiza el seguimiento de cuatro niños que nacen en cuatro continentes diferentes. En él podés ver, que cada niño que llega a este planeta nace “desnudo de cultura”, amoroso, absolutamente necesitado y dependiente de los cuidados maternos. Verás como la cultura le va proponiendo a los/as niños/as distintos escenarios y los/as niños/as se van adaptando.

Link documental:

https://drive.google.com/file/d/1iTmULbmyQ4s5Jg_eMyyXSzQo_2EowcJz/view?usp=sharing

1. Te proponemos también leer dos escritos que podés encontrar en los Anexos del material teórico, “La Promesa del niño” y “Niño interior. Niño vivido” de Carl Jung, son dos resúmenes de dos capítulos del libro “Recuperar al niño interior”, donde se define el concepto de Niño Divino y Niño promesa. Utiliza estas lecturas y sus definiciones para interpretar el documental y genere una reflexión escrita describiendo algunas escenas del documental donde identifiques estas cualidades, relacionando lo observado en el video con los conceptos descriptos en los resúmenes. (reflexión de no menos de 10 reglones)

Creo que la parte del texto de Jung que dice “Este nuevo ser, que precisa orientación y cuidados, se encuentra en el seno de una familia, una cultura, y una educación concreta que conllevan valores, reglas y sistemas a los que el niño debe adaptarse y conformarse, lo podemos ver durante todo el documental, desde que un niñe nace ya está formando parte de un seno familiar que le va a brindar cuidado sino que también va a formar dentro de todo lo que nos sobreviene dentro de la culturalización.

Estamos totalmente moldeados, a algunos nos cuesta más el afrontar ese ^^moldeamiento^^, ese que hacer, decir o hasta que ser, y otres ni siquiera nos damos cuentas de que fuimos totalmente formados y culturalizados, damos por sentado todo lo que nos vino dado.

B) Consignas guía:

1. Te dejamos unas preguntas que tienen por finalidad evocar recuerdos de tu infancia a la luz de los conocimientos que te presentamos en este módulo. Podes contestar pregunta por pregunta y luego hacer una reflexión y unir teoría y práctica:

• ¿Cómo te describían/definían los adultos que te criaron?

Es muy tímida, le cuesta hablar, a ella le cuesta más el estudio pero es muy persistente”. Recuerdo que me enojaba mucho que hablaran por mí, hasta que me termine acostumbrando. De adulta fue muy difícil hasta rendir exámenes orales o una exposición frente a la clase. Incluso formar vínculos fuera del hogar me ^^costaba^^ muchísimo

• ¿Qué esperaban de vos? ¿Qué te pedían?

Siempre nos hablaron del estudio y de lo importante que era formarse, se los agradezco mucho. Pero también recuerdo que de mí se esperaba más que de mis hermanes varones, debía limpiar la habitación (que compartíamos los 4 hermanes pero solo limpiaba yo), lavar los platos cuando mi mama y papa estaban trabajando, hacer la comida,  incluso llegue a criar a mi hermana desde que elle tenía 3 añitos y yo 17, tenía que estudiar, trabajar y cuidar de mi hermana porque mis papas trabajaban y a esa altura ya estaban separados

• ¿Cuánto esfuerzo hiciste para convertirte en lo que esperaban de vos? ¿Lograste cumplir con esas expectativas?

Creo que el haberme recibido, haber estudiado fue mi mayor logro, y su mayor orgullo cuando hablamos de mí. Tuve que salir a trabajar desde los 15 años para poder estudiar porque a mis mapadres no les alcanzaba el dinero para mantener el hogar. Yo era muy ^^independiente^^ me decían ellos, así que me permitieron trabajar y estudiar

• ¿Qué hiciste para ser amada/o en la infancia?

A mi mama le encantaba llegar a la casa y que todo estuviese limpio, asi que de muy chiquita me ocupaba de la limpieza del hogar para que así cuando mi mama llegara dijera ^^que buena hija tengo^^

• ¿Qué anhelabas de niña/o? ¿Qué fantaseabas? ¿Qué sueños inalcanzables tenías?

Quería tener un baño adentro de la casa, siempre pensaba en eso. Odiaba tener que bañarme y cruzar el patio envuelta en toalla o cambiarme en ese baño que tanto frio sabía hacer.

Parece algo básico y más bien una necesidad antes que un sueño, pero es algo que aun el día de hoy está presente en mi cabeza y recuerdos

• ¿Qué te gustaba/disfrutabas hacer de niño/a?

Me encantaba cuando 1 fin de semana al mes nos llevaban al parque, donde estaban los juegos, o en la época de verano cuando íbamos a la pileta que en ese momento nos brindaba el sindicato de camioneros.

Y amaba jugar con mis hermanos con los autitos haciendo pistas en el patio de tierra enorme que teníamos

• ¿Por qué razones llorabas?

Lloraba cuando me retaban o mi mama nos pegaba por alguna ^^travesura^^ o por si contestaba mal. Lloraba escondida en el baño cuando mis papas peleaban, y lloraba porque en el colegio se burlaban de mí y me decían ^^gorda te tragaste un camión^^

• ¿Quién te mimaba? ¿Quién te decía palabras de aprecio?

Mi abuela materna, ella siempre nos contaba historias o nos defendía cuando mi mama quería pegarnos. Decía que éramos sus pollitos y nos metíamos en su saco (simulando las alas de gallina)

• ¿A qué le tenías miedo?

 Recuerdo patente que tenía mucho miedo a la oscuridad o a que algo me saliera por debajo de la cama.

• ¿Usaste chupete en la infancia? ¿Cómo dejaste de usarlo?

No use

• ¿Quién te decía palabas cariñosas llenas de afecto y aprecio?

Mi abuela

• ¿Alguien sabía lo que te pasaba?

Como comente al principio no hablaba mucho y cuando me sentía mal me escondía para llorar.

• ¿Quién te protegía?

Mi abuela materna se llamaba Yolanda hasta que falleció cuando tenía 11 años

• ¿Recordás cómo era la hora del baño?

Odiaba bañarme, y no por tener que higienizarme sino porque tenía que hacerlo en el baño que estaba fuera de la casa y pasábamos mucho frio

C) Te invitamos a ver un video de niñas bailando

 https://www.youtube.com/watch?v=uulX70cNORw

1. Mirá con detenimiento a ambas niñas con los conceptos: de pulsos vitales, ritmo interno propio y externo ajeno, represión de los pulsos vitales y describí lo que ves relacionando con los conceptos desarrollados en este módulo.

Creo que realmente las dos niñas estaban bailando autorreguladas por sus pulsos internos respondiendo a su bienestar y placer.

1. Te proponemos hacer un listado de 5 (cinco) situaciones cotidianas domésticas y 5 (cinco) del ámbito laboral o institucional, propias o ajenas, donde banalizamos y “normalizamos” la represión del pulso vital de los/as niños/as.

-Cuando mi bebe cumplió dos años el pediatra me dijo que ya debía dejar de darle el pecho porque ya no lo necesitaba, que no lo tuviera tanto en brazos para que se ^^soltara un poco^^ y no lo hiciera tan ^^mamon^^.

-Creo que a veces la necesidad de trabajar o bien cumplir horarios nos aleja de nuestras niñeces, el cansancio y la rutina nos aleja de las horas de juego.

-Cuando les pedimos que coman todo lo que está en el plato en ese momento porque si no después están pidiendo ^^fuera de hora^^ que tiene  hambre.

-Ya está grande tiene que dormir en su cama y su habitación.

- Cuando estamos cansados, ofrecemos sustitutos como pantallas.

-Y  tenía que retomar esta parte de la bibliografía:

 ^^ Un niño bien educado se queda quietito: Quieto en la escuela, quieto en la casa, quieto

en la mesa para comer, quietos cuando estamos de visita, en la sala de espera del médico

 No salten, no griten, no corran, no trepen, no jueguen tanto^^

• Ponerlos en el andador para que aprendan a caminar.
• Pedirles que esperen porque estamos ocupados.
• Hacerlo dormir cuando no tiene sueño, para que no se despierte a cualquier hora