Cuadro Comparativo De Responsabilidad Social

ENFOQUE CARACTERISTICAS EJEMPLO

Modelo de ciudadanía Basada en la inclusión de la mujer en la ciudadanía y el derecho de elegir libremente representantes y conformar políticas públicas.

Educación para el desarrollo

Permite considerar que los bienes de las personas no están suspendidos únicamente a lo material si no al despliegue de capacidades creativas de participación políticas económicas y sociales, el análisis pretende comprender las condiciones estructurales de la pobreza y la equidad del desarrollo. El CED, la Unidad de proyección social de la Vicerrectoría Académica de la Sede Principal, se encarga de liderar la formación en Responsabilidad Social.

Las etapas de proceso de sensibilización

Indigna acerca de la manera que los temas tocan el aspecto emocional de los integrantes de grupo Todo el personal que incluye, nuevo personal incorporado, personal ya integrado en todos los niveles, personal trasladado de puesto.

Conocer la realidad

Está íntimamente relacionada con la sensibilización pues implica construir comprender y aplicar conocimiento básico. Conocer la realidad objetiva, en caso de que ésta fuera real, de manera consistente.

Problematización

Expresa tendencias ideológicas sobre la manera de entender un determinado contenido. Ser crítico frente a esa realidad y comprender que hay diferentes puntos de vista

Conocer la experiencia humana en torno a perder a un familiar por un desastre natural, ejemplo, terremoto, tsunami, etc.

Concientización

Es la etapa que se relaciona acerca del aprendizaje tanto individual como colectivo.

Realizar campañas, actividades, donde se involucren padres e hijos, escuelas locales, la comunidad, etc.

Auto conocernos y ponernos en el lugar de los demás.

Reconozcan su involucramiento emocional y ético con distintas situaciones relacionadas con el desarrollo.

Componente fundamental en el cual trabajamos el autoestima, el valorarnos y querernos.

Acción

Actuar consecuentemente con su posición política.

La ejecución de proyectos, la realización de actividades o campañas programadas.

Actuar de manera aceptaba y de manera responsable.

Busca el desarrollo de los participantes a en sus capacidades cognitivas y sociales

Debemos tolerar y respetar la opinión de los demás, no juzgar, establecer reglas y cumplirlas.

Contenido

Elegir contenido mostrar los diferentes puntos de vista en fin de potenciar su capacidad argumentativa y crítica.

Establecer tema, debatir y concluir de manera argumentada.

Escenario

Valorar el aprendizaje implica en primera medida un ejercicio auto reflexivo del estudiante sobre su progreso en término intelectual pero también emocional y ético.

Espacio que disponemos para realizar las

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