Cuadro Comparativo de las leyes de educación Argentina
Enviado por Monica MUÑOZ • 9 de Marzo de 2020 • Práctica o problema • 968 Palabras (4 Páginas) • 3.389 Visitas
Eje temático N° 1:
Educación y Estado. La conformación del Estado Nacional y la institucionalización del Sistema Educativo Argentino
Trabajo Práctico N° 2
Cuerpos normativos:
- Ley 1420
- Ley de Educación Federal
- Ley de Educación Nacional
A partir de la lectura del material y de las normativas exponer por escrito con cada una de las leyes:
- ¿Cómo se entendía el rol del Estado?
- Describe como se expresaba el derecho a la educación
- Menciona y desarrolla las responsabilidades y obligaciones del Estado ante el sistema educativo.
LEYES | Rol del Estado (garante o subsidiario) | Derecho a la Educación | Responsabilidades y Obligaciones del Estado ante el Sistema Educativo |
Ley 1420 | -Controlador: Poder Ejecutivo -Armar presupuesto desde el Ministerio de Instrucción Públ. -Administrar y organizar desde el Consejo Nacional de Educación. -Art. 4 y 5 refieren a esto. -Cáp IV. Inspección Técnica y administ. de las escuelas e informes. -No está especificado el rol del Estado | -Obligatoria, gratuita. gradual, laica, -Minimum de instrucción obligatoria. -De 6 a 14 años, clases mixtas, con docentes autorizados. -Escuela común, jardín y especial: cuarteles, buques, cárceles, ambulantes. -Educación para adultos -Obligación de Padres, tutor y encargado. Es un derecho que no está declarado. | -Inspección médica e higiénica y vacunación. -Intervalos con educación física, y canto. -Construcción de edificios escolares, mobiliarios, útiles escolares. -Control de Inspectores sobre edificios, cursada, vigilancia de la enseñanza, registro, contabilidad. -Castigar por incumplimiento a padres y por omisión a directores. -Consejo Escolar de Distrito activo, cuidando lo anterior, más moralidad y promover cooperativas y bibliotecas populares |
Ley Federal de Educación | -Los Art. 2, 3 4 refieren al rol del Estado y en el Art 4, involucran a la familia, como agente natural y primario. En ellos describen: -Fijar y controlar el cumplimiento de la política educativa -Garantizar acceso a la educación a todos los ciclos y niveles, y regímenes especiales. (que luego pasaron a ser modalidades educativas) -Garantizar el cumplimiento de los principios, objetivos y funciones del sistema nacional de educación. -Inversión en el Sistema. Educativo. -Establecer objetivos y contenidos básicos comunes de los currículos de los distintos niveles, ciclos y regímenes especiales de enseñanza, que faciliten la movilidad horizontal y vertical de los alumnos. | -Educación inicial de 3 a 5 años. -Educación básica y obligatoria de 9 años de duración. -EGB de 3 años; y educación para adultos -Educación superior, como formación docente y técnicas. -Educación universitaria en instituciones con autonomía académica, autarquía administrativa, económica-financiera según legislación específica. -Formación integral y permanente; mixta y en toda dimensión espacial, guiados por valores de vida y como ciudadanos responsables, protagonistas críticos y transformadores de la sociedad. -Garantizar derecho a aprender mediante las mismas oportunidades y posibilidades. -Será flexible, equitativo, abierto, orientado articulado, prospectivo. | Garantizar el principio de gratuidad en los servicios estatales en todos los niveles y regímenes específicos. -Establecer un sistema de becas, según rendimiento académico y condición socioeconómicas. -Dictar normas sobre equivalencias de títulos y de estudios, estableciendo la validez automática de los planes según el CFCE -Desarrollar programas nacionales y federales de cooperación técnica y financiera. -Promover y organizar una red de formación y perfeccionamiento docente. -Coordinar y ejecutar programas de investigación y cooperación. -Administrar los servicios educativos propios y los de apoyo y asistencia técnica al sistema, en coordinación con las provincias y municipalidad de Bs. As. Evaluar el funcionamiento del sistema educativo en todas las jurisdicciones, niveles, ciclos, regímenes especiales (evaluación, control periódico) Dictar normas generales de revalidación de títulos y certificados de estudios en el extranjero. -MCE, provincias y municipios, acordarán en CFCE toda la estructura educativa y curricular. |
Ley de Educación Nacional | -Los 1° artículos regulan el derecho de E/A, según art. 14 de la CN y tratados internacionales. -Garantizar conoc y educación como política de Estado. -Proveer una educa. integral, permanente y de calidad. -Fijar política educat. controlando que se cumpla la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando lo provincial y lo local. -Garantizar DD de E/A; y el acceso a la información y al conocimiento para todxs. -Crear y financiar las Universidades Nacionales. -Art 1 Al 10 y luego educación es un bien personal público y social y el estado es un garante del mismo. -Garantizar condic y materiales culturales para que todxs lxs alumnxs alcancen aprendizajes comunes de buena calidad, más allá de su origen social, radicación geográfica, género o identidad cultural. | -Obligatoriedad escolar en todo el país, desde los 5 años hasta finalizar la Educación Secundaria. -Estructura del SEN comprende 4 niveles: Educ. Inicial, Primaria, Secundaria y Superior; y ocho modalidades. - Educación Especial que asegure el derecho a la educación para personas con capacidad temporal o permanente, en todos los niveles y modalidades. -La EPJA que garantice cumplir con alfabetización de la trayectoria escolar a quienes no lo formaron reglamentariamente. -Educación intercultural bilingüe, rural, en privación de libertad, domiciliaria y hospitalaria. -Obligación de enseñar sobre cooperativismo, al menos un idioma extranjero y educación ambiental, en todos los primarios y secundarios. -Acceso y dominio de las TIC´s, serán parte de los contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento. -La educación a distancia como una opción pedagógica y didáctica aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional. | -Planificación, organización, supervisión y financiación del SEN. -Garantizar el acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y administración de los establecimientos educativos de gestión estatal. -El personal administrativo, técnico, auxiliar, social, de la salud y de servicio, es parte integrante de la comunidad educativa y su misión principal será contribuir a asegurar el funcionamiento de las instituc. Educat. y de los servicios de la educación, conforme los derechos y obligaciones establecidos en sus respectivos estatutos. - MECT en acuerdo con el CFE, definirán los criterios básicos de la carrera docente y desarrollará políticas de promoción de la igualdad educativa. -Garantizar validez nacional de títulos correspondientes, el MECT en acuerdo con el CFE. -El MECT en acuerdo con el CFE, fortalecerá las bibliotecas escolares que existen o creación. - Fortalecimiento de causas como Malvinas, Memoria colectiva y DDHH. -MCCT responsable del desarrollo e implementación de una política de información y evaluación continua y periódica del sistema educativo, para mejorar la calidad educativa. |
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