Cuadro doble del trabajo docente en preescolar

AUTOR

CARACTERIZA CIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN PREESCOLAR.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL SER DOCENTE EN PREESCOLAR.

CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD  Y PERTENENCIA EN LA DOCENCIA EN PREESCOLAR.

LA DOCENCIA COMO ACTIVIDAD PROFESIONAL.

ANGIE

Responsabilidad

Competencias pedagógicas y administrativas.

Apoyo escolar.

Respeto hacia los niños.

Conocer los planes de trabajo.

Estilos y ritmos de aprendizajes

Conocimiento de estrategias.

Detección de necesidades.

Formación profesional

Actitudes

Relaciones interpersonales

Relaciones interactivas maestro-alumno

Relaciones con la familia.

Es la enseñanza para dar bases, fomentar hábitos. Transmitir conocimientos, compromiso de la educación y una enseñanza de calidad.

KAREN

Debemos de estar bien preparados  en relación al rol que asumimos para educar a las nuevas generaciones no solo la responsabilidad de trasmitir conocimientos básicos para el preescolar sino también el compromiso de afianzar n los niños los valores y actitudes necesarios.

El interactuar no solo con los niños sino también con los padres de familia, también es tener la oportunidad de  cada día  enfrentarse a una caja de sorpresas una sonrisa, un llanto, un logro, un interrogante difícil de responder, por ello se debe preparar uno día a día.

Ser el nexo dela sociedad actual y el educador, ser mediador entre el niño y el conocimiento, somos el agente de consolidación de un estilo democrático debemos concentrarnos en las relaciones pedagógicas y en las relaciones educativas del niño.

La interacción de docente-alumno se manifiesta en la reflexión de la acción reciproca pues el alumno reflexiona acerca de lo que oye decir o ve hacer al docente se estimula al niño para que escoja lo que desea hacer. El prepararnos con las experiencias adquiridas dentro del aula con los pequeños y las acciones llevadas a cabo día a día.

KAREN BUENDIA

Es la interacción  y la responsabilidad que tenemos con los niños en la relación que tenemos en nuestro grupo.

Tenemos que tener interés conciencia de lo que estamos trabajando, ver los problemas que tiene cada niño para  su desempeño ver estrategias y alternativas para solucionar los problemas.

Es la conformidad  con la que nos queremos  quedar y es la identidad que algunas escuelas nos ponen y que no debemos permitir por entonces no están valorando nuestro trabajo.

Preparándonos adecuadamente para   la forma de enseñar y transmitir conocimientos  a los niños de acuerdo a su edad y correcta mente.

LLUVIAN

En el  aprendizaje de los niños se trabaja con un modelo llamado MAI (Modelo de Atención Integral para estancias infantiles) el cual nos ayuda a enriquecer sus  capacidades de acuerdo a su edad  Se trabaja de manera continua  con diversas actualizaciones  profesionales.

Se realizan evaluaciones trimestrales para detectar debilidades en las capacidades de los niños y se planea para fortalecer dicha capacidad.

Ser:

*Observador

*Analítico

*Responsable.

Ejercerla  con dedicación, compromiso  y entusiasmo para poder brindar un trabajo cálido y eficiente.

MAGDA

Estar preparada cada día, así como conocerlas características de cada alumno que tienes. A las dos semanas realizar un diagnóstico grupal y a su vez un diagnóstico individual.

Realizar situaciones retadoras y atractivas para los alumnos de acuerdo a sus necesidades e intereses.

Conocer el plan 2011.

El programa de educación preescolar.

Y los programas alternos que te da el gobierno como:

Aprender para leer, activación física, protección civil, oración matemáticas.

Ser  observadora, disposición al trabajo en equipo, comprometido, analítico, responsable.

La docencia como actividad profesional es estar siempre dedicada y comprometida con los alumnos, padres y colegiado. Trabajar con calidad y que el trato con los alumnos sea cálido y comprometido.

SARA

Conocer las características de grupo y de cada niño.

Realizar una evaluación grupal e individual.

Planear y adecuar las actividades a cada nivel.

Hacer evaluación constante.

Tener un registro de avances grupal e individual.

Implementar actividades que tenga un aprendizaje significativo que se lleve a la práctica.

Conocer la curricula.

Conocer los programas que implementa la secretaria de educación pública

Como el PEP 2011.

Practicar la enseñanza-aprendizaje.

Tener la capacidad de la autocrítica.

Apertura a nuevo cambio.

Disposición al trabajo en equipo.

Contribuir en una forma comprometida  a la construcción de una nueva sociedad democrática, ética, justa y equitativa.

Intervención educativa.

Conocer la metodología.

Disciplina y el control de grupo.

Observar-investigar.

PAULO FREIRE

Que se debe ser humilde y abierto, que no solo se rectifique los errores que comete el aprendiz, involucrarse en la curiosidad del niño

El prepararnos cada día, asumir el rol de niño para que conozcamos las necesidades de cada uno de ellos, el leer y comprender cada uno de los textos

Que no solo se trata de enseñar por enseñar, que se necesita enseñar para aprender y quien enseña aprende

Que se debe hacer por gusto por amor a lo que uno hace y que no sea una carga, tener esa actitud he ímpetu  de seguir preparándonos académicamente siempre y que tomemos la lectura como un hábito y disciplina.