Cuadro sinoptico “arte de educar”

Las preguntas que se han hecho a lo largo del tiempo, han sido apertura para diversos temas que pueden partir de una sola teoría a diversas teorías, como también temas que se pueden debatir y tener muchos puntos de vista, así mismo, las preguntas que se han llevado a la existencia del hombre, la función que tenemos, nuestro proceso cognitivo, la esencia del ser humano, los pensamientos de valores, morales. Han hecho que naciera una de las disciplinas como es la filosofía, pues aquí se parte la interrogante, posterior a la investigación de los hechos.

Tal es el caso de filósofos pensadores, profesores, teóricos en diversas ramas de la materia social, como también en otras áreas; todas las preguntas que se hace a lo largo del tiempo, también se destacan las interrogantes que tienen en el fin educativo. El descubrir como los alumnos aprenden, que conceptos tiene cada teoría, los orígenes de cada teoría, porque surgieron, donde, cuando, las necesidades que se tenían. Esta acción de cuestionamiento y profundización se le conoce como filosofía educativa, pues las interrogantes van estrechamente ligadas a las adquisiciones de conocimientos, comprender el funcionamiento de la mente humana en torno a cómo aprende, como enseña.

La educación no solo es una parte que se aborda dentro de las escuelas, sino que todo el tiempo estamos aprendiendo, todo el tiempo nos estamos educando, algunos mas rápidos que otros, algunos otros tienen en cuenta los sentidos del cuerpo, usan un solo sentido otros todos los demás. Cada persona que ha hecho teoría fue hecha por las diversas circunstancias que ha tenido durante su vida, algunos de ellos tuvieron que atravesar conflictos como guerras, otros experimentaron con sus propios hijos, en fin, el descubrimiento o hambre por tener conocimiento, ha hecho que a pensar de las circunstancias que han pasado, las teorías educativas surgen.

Es así como surgió a relucir en aquella época la postura educativa “liberal” así como igualdad gubernamental entre otras. A partir de ahí surgieron tres individuos que representaban ideológicamente esta postura, uno de ellos fue Jean Jacques Rousseau. Para poder brindar una propuesta sobre los principios teóricos, Rousseau realizo un análisis de la naturaleza humana en donde se desenvolvió el tema sobre el origen de la desigualdad, proponiendo así un nuevo estado en el cual no existieran las desigualdades garantizando para todos el bien común.

La propuesta de Rousseau se basa en el amor, ya que sintiendo amor propio hacía uno mismo, uno puede brindárselo a nuestros semejantes, a la vida y a la naturaleza permitiendo así que el hombre regrese al estado natural. Rousseau recomendó al educador que debe buscar el camino o alternativas de enseñanza para no frustrar al alumno y lograr que en este proceso todo sea descubierto por el niño recordando así que cada persona aprende de manera diferente de acuerdo a muchas variables como: edad, capacidad cerebral, estilo de aprendizaje y al entorno donde viva, así como tener un mayor contacto emocional con el educando para lograr una empatía y adquirir una mayor convivencia educativa.

Abarco de igual forma el espacio, afirmando que éste se puede dar en cualquier lugar sin necesidad de un espacio físico ya que dentro de la propuesta considera a la experiencia como un medio de aprendizaje resolviendo los obstáculos que se le presenten en la vida cotidiana divisando así lo bueno y lo malo. Como lo menciona en su frase mas conocida, “el hombre nace bueno por naturaleza y la sociedad lo corrompe”.

John Locke por su parte tenía como objetivo el “arte de educar”, ya que en su postura mostro desinterés en los contenidos educativos, ya

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