Cuadros de consejo tecnico

¿En qué indicadores se observan logros significativos?

• Lenguaje y comunicación (oral y escrito)
• Pensamiento matemático
• Expresión y Apreciación Artísticas
• Desarrollo Físico y Salud
• Desarrollo Personal y Social

¿Qué campos formativos o aprendizajes esperados siguieron representando dificultad para los alumnos? ¿Porque?

• Exploración y conocimiento del mundo. Debido a la falta de actividades planificadas durante el ciclo escolar.

¿Qué alumnos lograron superar sus dificultades iniciales? ¿A qué aspectos de su intervención educativa lo atribuye?

Mauricio Uriel.              Eduard Iván

Samantha Janeth.        Alexia Yarizley    

TRABAJO COLABORATIVO

¿Qué alumnos mantuvieron sus dificultades? ¿A qué aspectos de su intervención educativa lo atribuye?

Ángel Yamil.               Donovan Osvaldo

Brandon Raúl.

Ángel Yair

FALTA DE COMPROMISO DE LOS PADRES  Y FALTAS CONSTANTES A LA ESCUELA 

¿Qué necesidades específicas de apoyo requiere cada uno de esos alumnos?

Trabajar en el aspecto de lenguaje escrito, pensamiento matemático (correspondencia)

FICHA DESCRPTIVA DE GRUPO DE: 3º “A”                 .

LOGROS:

• Todos los alumnos pueden escribir su nombre
• Todos los alumnos cuentan en orden progresivo al 20 con correspondencia
• El 80% de los alumnos reconoce silabas (carretillas)
• El 40% de los alumnos ya puede leer palabras cortas

DIFICULTADES:

• Poco apoyo de algunos padres de familia
• Falta constante de los alumnos que requieren más apoyo
• Incumplimiento de tareas y materiales para trabajar en el aula
• SISMO 19/SEPTIEMBRE

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA INTERVENCION DOCENTE DEL PROXIMO CICLO ESCOLAR:

• Trabajar todos los campos formativos
• Realizar más actividades exploratorias con los alumnos
• Adquirir conocimientos e implementarlos con base al nuevo modelo educativo
• Tener una mente más crítica y auto reflexiva hacia mi practica
• Planear de acuerdo y en base a las necesidades de mis alumnos
• Utilizar materiales innovadores y creados por alumnos y padres
• Elaborar instrumentos de evaluación que den cuenta de mis aprendizajes esperados

RECOMENDACIONES PARA LOS ALUMNOS CON MAYOR NECESIDAD DE APOYO (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE ALERTA)

• Apoyo en casa por parte de sus familiares
• Tareas extras previas a entrar a la primaria