Consejo Tecnico

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESCUELA PRIMARIA “ARISTEO VAZQUEZ DELGADO”

CLAVE: 31DPR0507E TURNO: VESPERTINO

ZONA: 060 SECTOR: 06

TECOH, YUCATÁN

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

EN NUESTRA ESCUELA... TODOS APRENDEMOS

CUARTA SESIÓN ORDINARIA PARA EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO ESCOLAR 2013-2014

² R E L A T O R I A

SESIÓN DEL 31 DE ENERO DE 2014

• Bienvenida

• Lectura de la introducción del cuadernillo de la cuarta sesión y los comentarios pertinentes.

• Planteamiento de los propósitos, análisis y organización del trabajo por parte del director de la escuela, para proseguir con la primera actividad.

• Reflexión sobre los avances logrados en la atención a las tres prioridades básicos de mejora y los rasgos de la mínima de normalidad, a partir de revisar las acciones y compromisos que se han venido incorporando al Plan de Mejora. Por parte de todos los docentes de la escuela.

• Llenado de un cuadro para plasmar la reflexión y análisis anterior.

• Con base de la información del cuadro, valoración de los resultados en torno a: las acciones que han tenido éxito para alcanzar los objetivos planteados y los elementos que han permitido este logro; así como los factores que favorecen estos progresos y las formas en que se reflejan en los grupos y en la escuela. Registro de las aportaciones en un cuadro con dos columnas.

• Conclusión general del primer momento de esta sesión.

• Comparación de los gráficos elaborados de asistencia, participación en clase y desempeño académicos, del segundo bimestre con los del primer bimestre.

• Propuesta de estrategias para involucrar a los alumnos en las actividades escolares.

• Establecimiento de acuerdos, acciones y compromisos para el mes siguiente.

PRODUCTO

PRIORIDADES RASGOS AVANCES

(ES IMPORTANTE RESPALDAR CON DATOS OBJETIVOS)

¿HASTA DONDE QUEREMOS LLEGAR AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR? ¿QUÉ CONVIENE REFORZAR PARA LOGRAR NUESTRA META AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR?

MEJORA DEL APRENDIZAJE

LECTURA

SITUACIÓN DE AQUELLOS ALUMNOS CON REZAGO EDUCATIVO.

1° A Y B

De 9 alumnos 6 ya tienen:

-Conocimiento de las sílabas (de forma oral).

2° A Y B

De 15 alumnos que no leían, 8 ahora son capaces de leer palabras cortas.

3° A

De 9 alumnos con rezago educativo, 6 niños:

-Ya leen

4° A Y B

De 10 alumnos con escazas competencias, 5 niños ya realizan:

-Lectura de oraciones

-Lectura de palabras con sílabas compuestas

5° A Y B

De 10 alumnos contemplados, 6 alumnos manifiestan:

-Mejora en la fluidez de la lectura.

-Comprensión y elaboración de las tareas.

6° A

De 9 en continuo apoyo, 5 alumnos

-Consolidan su comprensión y fluidez en la lectura.

70 %

66 %

66 %

80 %

70 %

88 %

-Atención personalizada

-Diálogo y compromiso con los padres de familia (en el seguimiento de las actividades y tareas).

-Atención personalizada.

-Estrategias didácticas.

-Actividades para empezar bien el día.

-Sensibilización y concientización de los padres de familia.

-Compromiso con los padres de familia (en el seguimiento de las actividades y tareas).

-Visitas domiciliarias.

-Acercamiento a los alumnos con pláticas alentadoras.

-Estrategias didácticas de comprensión lectora.

-Disciplina y firmeza.

-Fomento de valores y actitudes.

ESCRITURA

1°

-Redacción (dictados y copias)

2°

-Han mejorado la velocidad en la escritura, así como la separación de palabras, su caligrafía y nociones ortográficas.

3° y 4°

-Pueden escribir palabras dictadas.

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