Informe Consejo Tecnico

INFORME DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015

ZONA ESCOLAR: 243.

SUPERVISOR ESCOLAR:

MARCIANO DEL ANGEL RAMIREZ

CHALMA, VERACRUZ, A 14 DE JULIO DEL 2015.

En la actualidad, la educación demanda mayor preparación en cada uno de los docentes en todos los niveles que la comprenden, por tal motivo requiere que cada una de las estrategias que se aplicarán en el desarrollo de los contenidos estén encaminadas a desarrollar y fortalecer las competencias que cada niño posee, además estas estrategias deben estar fundamentadas en el marco de las RIEB, Para su puesta en marcha con respecto a su organización y llevarlas a la práctica, exige el trabajo en colectivo, donde todos los maestros participen en armonía y con la mejor disposición para el logro de un mismo objetivo, para ello necesario organizarse en consejo técnico y retomar las sugerencias que nos proponen.

Las prioridades que se trabajaron en colectivo a través del consejo técnico son las siguientes: Como prioridades principales y que se trabajaron durante todo el año como actividades permanentes en cada grupo son:

- LA COMPRENSIÓN LECTORA

- ESCRITURA

- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Y

- APRENDER A CONVIVIR.

Posteriormente se continuó en los meses posteriores con, LAS PRIORIDADES LA AUTOESTIMA, CONVIVENCIA ESCOLAR, ALUMNOS CON REZAGO, LOS DERECHOS HUMANOS, EVALUACION FINAL DEL CONSEJO TÉCNICO Y PLANEACION DE ALGUNAS ACTIVIDADES PARA EL PLAN DE TRABAJO PARA EL CICLO ESCOLA 2015 – 2016. Aclarando que la prioridad de la convivencia se decidió abordarla también en varios meses más, debido a la necesidad de la escuela.

CON RESPECTO A LA COMPRENSIÓN LECTORA se trabajó todos los días media hora veinte minutos de lectura y diez para realizarles preguntas a los niños. Brindándole mayor atención en el mes de SEPTIEMBRE.. A través de un plan de trabajo que más adelante se presentará y como instrumento se utilizó una ficha de lectura.

A LA ESCRITURA en el mes de OCTUBRE a través de los distintos tipos de textos.

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS, durante el mes de NOVIEMBRE a través de desafíos matemáticos. mediante un plan de trabajo que de igual manera se presentará.

APRENDE A CONVIVIR en los meses de DICIEMBRE Y ENERO. A través de varias estrategias, primeramente se aplicó un test por grupo para identificar que alumnos presentaban baja autoestima. Mediante tarjetas con frases positivas de los niños hacia sus compañeros, de los maestros y padres de familia también hacia los alumnos. La actividad de las manitas y videos sobre cómo fortalecer la autoestima en los niños.

En el mes de FEBRERO se trabajaron las estrategias sugeridas en el consejo técnico PRIORIDAD: LA CONVIVENCIA ESCOLAR Mediante videos de la seria de Kipatla, pláticas por la psicóloga Ana Montemayor trabajadora del DIF. Se canalizaron a varios niños para su atención y obras de teatro con mensajes sobre la resolución de problemas a través del diálogo.

En el mes de MARZO la prioridad fue ATENDER A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN REZAGO. Mediante pláticas con los padres de familia para solicitar su apoyo.

Realizar material adecuado para su atención y se tomaron 45 minutos después de clases para su atención.

En el mes de MAYO la prioridad fue: la convivencia de los niños a través del reglamento del aula, reglamento de escuela y reglamento de casa.

En el mes de JUNIO se tuvo como prioridad LOS DERECHOS HUMANOS. Y se trabajó mediante proyección de videos sobre los derechos humanos, más importantes, los días miércoles de cada semana.

Se escucharon canciones con temática de los derechos humanos.

Se dieron a conocer los derechos humanos a través del periódico mural y unos cuestionarios para que los contesten, alumnos, maestros y padres de familia.

Por último para el mes de Julio se realizó una evaluación sobre los avances que se obtuvieron como consejo técnico y analizar una manera, la más apropiada para iniciar en agosto con el plan de trabajo para el ciclo escolar 2015- 2016.

Para la puesta en marcha DE Las RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.

PROYECTO PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

INTRODUCCION

El presente plan de trabajo, con respecto a la resolución de problemas matemáticos, se hace con el objetivo de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje de los alumnos, está elaborado pensando en que presentan dificultad para comprender y resolver problemas matemáticos.

Y con la finalidad de ayudarles y adquieran la habilidad en la resolución de distintos problemas matemáticos que son determinantes en su vida cotidiana.

Se trabajará en los días, de lunes a viernes optando que las actividades sean para beneficio de los alumnos y mejoren en su rendimiento académico.

Todas las actividades se desarrollarán en el centro de trabajo, con la finalidad de ir observando y registrando los avances de los niños.

DIAGNÓSTICO

Después de haber realizado el análisis sobre la dificultad que presentan los niños en la resolución de problemas matemáticos, los docentes llegamos a la conclusión de la necesidad que existe de llevar a cabo, actividades como resolver distintas consignas, donde se involucre la resolución de diversos problemas matemáticos en cada uno de los grados de nuestra institución.

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OBJETIVOS DEL PROYECTO

Después de haber detectado las deficiencias en cada uno de los alumnos a nuestro cargo se ha llegado a la siguiente conclusión.

De forma urgente se le dará apoyo a todos los niños para desarrollar en ellos la competencia en la resolución de problemas matemáticos, enfocados a la realidad de su vida cotidiana.

Seleccionar los problemas matemáticos acorde a los contenidos y a cada grado.

Se seleccionará a los alumnos que presenten mayor dificultad, para brindarle mayor atención.

Se llevarán los registros pertinentes para observar y valorar el progreso de los niños.

Realizar informes con evidencias para su análisis y sugerencias.

ACTIVIDADES DE UN BIMESTRE A REALIZAR

Que diariamente

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