Consejo Tecnico

Cuarta

sesión

ordinaria

"Cada elección tiene su anverso, es decir, una

renuncia, por lo que no hay diferencia entre el

acto de elegir y el acto de renunciar".

Italo Calvino (1923-1985) Escritor italiano

Avances en lo individual

Avances como colectivo

Actividades para convivir día a día

Acordemos las acciones para febrero,

I n t r o d u c c i ó n

P r o p ó s i t o s

• Evalúe los resultados obtenidos con las actividades

llevadas a cabo en diciembre y enero, con base en el

análisis de las evidencias…

• Identifique los progresos en la mejora de la escuela, a

partir de revisar la pertinencia de las actividades

efectuadas y su relación con los resultados de

aprendizaje de los alumnos.

• Identifique las acciones de su planeación que se

llevarán a cabo en febrero, con la participación

responsable y comprometida del colectivo docente.

Analice la propuesta de Actividades para convivir día a día y

converse en torno de la conveniencia de realizarlas en su

escuela.

P r o d u c t o s

Lista de acciones a

desarrollar en febrero.

Registro de acciones

realizadas y resultados

obtenidos.

M a t e r i a l e s

• Planeación del ciclo escolar 2014-2015.

• Línea del tiempo con la lista de acciones hasta noviembre.

• Lista de acciones a realizar en diciembre y enero.

• Productos de la estrategia de seguimiento (evidencias concretas de los

resultados).

• Relación de alumnos que presentan alguna dificultad en su

desempeño escolar (elaborada en octubre)

• Gráficas de resultados de la primera evaluación bimestral (Niveles de

desempeño, Evaluación de la comprensión lectora, Competencia

matemática, Convivencia escolar).

Resultados de la segunda evaluación bimestral (de preferencia

representados en gráficas similares a las de la primera

evaluación)

Reportes de Evaluación.

Cuaderno de Bitácora del CTE

1. El director o el supervisor en su

caso, da la bienvenida al grupo, hace

énfasis en los propósitos de esta

sesión de trabajo y de los productos

que se esperan obtener.

Organicemos nuestra cuarta

sesión ordinaria

2. Nombren al responsable del registro

de las conclusiones, decisiones y

compromisos a los que arribe el

Consejo. Recuerden el papel rotativo de

esta tarea entre los integrantes del

colectivo.

Avances en lo individual

1 Recuperen la lista de acciones que acordaron

llevar a cabo durante diciembre

2 Presenten los resultados obtenidos con la

realización de las actividades. Apoyen con

evidencias concretas y con los elementos que

permitieron o detuvieron su desarrollo.

3 Organicen la información que ofrecen los

responsables de cada acción en un cuadro

como el siguiente y lo colóquenla a la vista

del colectivo.

Responsables Acciones

realizadas

Resultados Evidencias Elementos que facilitaron u

obstaculizaron la realización

de las actividades

Registren las respuestas en el

Cuaderno de Bitácora del CTE.

• Los resultados que obtuvieron

¿reflejan avances en el logro de

los objetivos y metas

establecidos en su planeación?,

¿cuáles son las evidencias

concretas y verificables?

• ¿Qué aspectos de la vida en los

salones de clase los hace

patentes?, ¿cuáles en la escuela?

6. Abran una ronda de participaciones para responder lo siguiente:

Avances como colectivo

7. Coloquen a la vista del colectivo la Línea del tiempo con las

listas de acciones que implementaron hasta el mes de enero,

acompáñenlos con los cuadros de registro de avances.

8. Coloquen las gráficas que representan

los resultados de los alumnos en la

primera y segunda evaluación bimestrales

De no contar con las correspondientes a la segunda

evaluación, organicen equipos para su elaboración.

Guíen su trabajo con los siguientes cuadros y el

ejemplo de gráfica.

• ¿Cuál es la situación actual del número de alumnos que en la primera evaluación

bimestral (octubre) obtuvieron promedios de calificación entre 5 y 6, 7 y 8, 9 y 10?

• De los alumnos con apoyo adicional para el desarrollo de la comprensión lectora

¿cuántos y quiénes han mejorado?

• ¿Qué avances aprecian en los alumnos cuyos resultados en matemáticas los ubicaba en

los promedios de calificación entre 5 y 6?

9. Observen las gráficas de las dos evaluaciones

bimestrales

10. Revisen la relación de alumnos que

identificaron con alguna dificultad en su

desempeño escolar,

misma que

elaboraron

en octubre

Pp. 7-9

12. Comparen la información de los listados: ¿Cuántos de éstos alumnos se encuentran en

ambas relaciones? ¿A qué lo atribuyen?

13. Examinen las actividades implementadas hasta enero. Identifiquen las que han

realizado para la Mejora del aprendizaje.

De ser el caso ¿Han sido las más adecuadas para evitar que los alumnos con

dificultades en su desempeño ahora se encuentren en situación de alerta?

¿Por qué?

14. Señalen las acciones que han llevado a cabo para abatir el rezago y

abandono escolar.

¿Han permitido modificar la actitud de los alumnos que de

manera constante y/u ocasionalmente agreden a sus

compañeros? ¿Por qué?

16. Con base en lo anterior, reflexionen en torno de la

pertinencia de las actividades que han realizado hasta enero y

determinen qué tanto les ha permitido mejorar el

funcionamiento regular de la escuela, así como los resultados

de los

...